1.对礼仪课的建议和意见
对礼仪部的看法和建议
对现在刚步入社会的我们来说，礼仪对我们是非常重要的，世界上的每一个人，都在追求幸福，幸福并不单是依靠外在的情况，而还包括内在的情况 。
就一个喜欢微笑的人来说，做100件事情可能有50%的成功，而对一个不喜欢微笑的人而言，做100件事可能99件都会失败，几个月后，我们就会天天跟礼仪打交道，也许礼仪会带来好运，步入社会，我们的言行举止和我们的品质在人际交往中总要受到人们的监督，每一次我们步入社会，都必须进入其他人的视野中，我们最近的是非得失，都会被人注意到，如果不具备所应有的礼仪，一个穿着在豪华的人也会尝到失败，让人鄙视的滋味，一个人如果具备礼仪中的一部分，或许，这就会为他将来 的事业，生活方面带来帮助，在现在一个文明的社会里，有一个外表的优势会让我们更加受人尊敬，无论对生活中的哪一方面，有一个好的外表，肯定会受到欢迎的，所以现代礼仪对我们还是很重要的， 为了以后事业的成功，和生活的愉快，也为了和人们友好的相处，我们在改善言行举止的同时，也要注意现代礼仪的培养，如果说优雅的举止可以给我们带来良好的人际关系，那么高尚的品格将会让人人都喜欢你，所以，我们应注重礼仪的培养，争取让每一个人都对你产生好感，所以说，学一些礼仪还是必要的。
2.民俗以什么样的方式存在
非物质遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。
范围
a.口头传统和表述b.表演艺术
c.社会风俗、礼仪、节庆d.有关自然界和宇宙的知识和实践
e.传统的手工艺技能。
3.结合现代礼仪谈谈你对礼仪学习的必要性和对礼仪教学的建议
礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。
简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。我国历来是“ 礼仪之邦”， 礼仪 不仅是思想道德的重要组成部分， 也 是反映精神文明建设的重要形式； 礼 仪不仅反映一个人的精神面貌， 更能 折射出一个单位、一个地区乃至整个 社会的道德风尚。
随着人与人之间、国与国之间交往的日益频繁以及东 西方文化的交流与碰撞， 使得世界各 地的礼仪习俗不断地融合与发展。大 学应当将大学生的礼仪教育纳入培 养过程。
一、加强礼仪教育的必要性 （ 一） 是大学生适应现代信息社 会的需要 现代信息社会飞速发展的传播 沟通技术和手段日益改变着人们传 统的交往观念和交往行为， 尤其是人 的交往范围已逐步从人际沟通扩展 为公众沟通， 从面对面的近距离沟通 发展到远程沟通， 从慢节奏、低频率 的沟通变为快节奏、高频率的沟通。 这种现代信息社会的人际沟通变化， 对人类社会交往的内容和方式提出 了更高要求。
（ 二） 是大学生提高思想政治素 质的需要 一个知书不达礼、知识水准和道 德水准严重不协调的学生， 不可能成 为优秀人才。目前， 许多高校存在着 这样的现象： 学生接受的是高层次教 育， 而其实际行为却连基本道德水平 也达不到， 其中相当一部分与缺乏必 要的礼仪教育有关。
礼仪是一种非法 律社会规范（ 社会规范包括法律规范 和非法律规范两大类别） ， 主要包括 道德规范、宗教规范、习俗、共同生活 准则等， 是调整社会成员行为的基本 准则。对大学生进行系统的礼仪教 育， 使其掌握基本的行为准则， 不仅 可以丰富礼仪知识， 掌握符合社会主 义道德要求的礼仪规范， 懂得在实际 生活中按照礼仪规范表现自己的行 为， 而且可以做到把内在的道德品质 和外在的礼仪形式有机地统一起来， 成为名副其实的、有较高道德素养的 现代文明人。
（ 三） 是大学生建立良好人际关 系的需要 大学期间能否与他人建立良好 的人际关系， 对大学生的成长和学习 有着十分重要的影响。心理学家约 翰·戈特曼的研究结果显示， 那些懂 得以适当的方式解决身边问题和处 理生活中烦心事的孩子， 其身心更加 健康， 而且更会关心他人， 更富有同 情心， 朋友更多， 学习成绩更好。
戴 尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道 南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功 的策略》都导出同一条公式： 个人成 功=15%的专业技能+85%的人际关 系和处世技巧。因此， 通过人际交往 活动， 在交往中获得友谊， 是大学生 适应新的生活环境的迫切需要， 是从 “ 依赖于人”的人发展成“ 独立”的 人的迫切需要， 也是建立良好的人际 关系、成功地走向社会的迫切需要。
大学生如能掌握基本礼仪规范及知 识， 掌握基本的交往技巧， 遵循相互 尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱 等原则， 就能很快与交往对象建立起 和谐、良好的人际关系。 （ 四） 是强化大学生文明行为， 促进社会主义精神文明建设的需要 礼仪教育是社会主义精神文明 教育体系中最基础的内容。
讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的更具 体表现。一个人的言谈、举止、仪表和 服饰都能反映出他的思想修养、文明 素质教育 讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。
适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可 *** 、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的 *** 过程充满和谐与成功。 任何一个社会组织，小到一家店铺，大到一个国家，要想广交朋友，广聚信息，想增进相关公众对它的理解、信任、 *** 与支持，想塑造自身的良好形象，全面实现自己的目的，同样也一刻离不开礼仪。
礼仪不仅可以美化人生，而且可以培养人们的社会性，同时还是社会生活和交往的需要。孟德斯鸠曾说：“我们有礼貌是因为自尊。”
“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌招待的人喜悦。”生活中有许多口角、摩擦、矛盾、争斗，都是起因于对小节的不注意。
而文雅、宽厚能使人加深友情，增加好感。注重言语礼仪，可以有一个和睦、友好的人际环境，注重行为的礼仪，可以有一个宁静、洁净的生活环境，可以促进人际关系的和谐，也可以美化人生，美化社会，因此礼仪习惯的培养是精神文明建设的一项重要内容。
一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。
礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。
可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。 大学生是知识层次较高的群体，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。
追求个。
4.什么是民俗
民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。它起源于人类社会群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。民俗就是这样一种来自于人民，传承于人民，规范人民，又深藏在人民的行为、语言和心理中的基本力量。是一种生活的方式，文化的模式，思想文化的源头，是征服自然与发展生产的需要，种族繁衍和自身发展的要求，不成文的规矩，程式化的规矩，民众群体的规矩。
民俗是人民传承文化中最贴切身心和生活的一种文化——劳动时有生产劳动的民俗，日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传统节日的民俗，社会组织有组社会组织民俗，人生成长 民俗的各个阶段也需要民俗进行规范——结婚人们需要有结婚典礼或仪式来求得社会认同，在人的精神意识领域也有民俗——许多生活中的禁忌就是如此：大年三十至初二，家中不许扫地，如果进行打扫就会破坏来年的财运。 民俗现象虽然千差万别、种类繁多，但是它也并非无所不包。民俗，正如它的名字，它深植于集体，在时间上，人们一代代传承它，在空间上，它由一个地域向另一个地域扩布——压岁钱的风俗年年如此，而且各地盛行就是例证。当然，民俗也不是铁板一块，它在传承的过程中也会出现各种不同的版本，不然为什么过年时北方吃饺子南方却吃年糕呢？民俗学家们把这种现象称之为“民俗的变异”。虽然民俗常常因为时过境迁而不断改变，却自有分明的类型或模式，您知道吗？南方的吊角楼与北方四合院就是两种不同类型民居建筑。
5.关于校园礼仪的建议
学生在学校不仅药学系专业知识、文化知识，还应具有道德知识，讲礼貌、懂礼貌，是学校形成良好的风气。在礼仪的规范下，养成讲文明，懂礼貌，重礼仪的道德观念和行为习惯，掌握校园各项礼仪规范。
一、课堂礼仪
学生在课堂上应表现出对老师的极大尊重。学生的坐姿要端正；学生要衣着整洁，夏天上课时不能赤脚穿拖鞋，不能穿无袖背心，不可敞露胸怀，听讲时不能扇扇子；冬天上课不应穿大衣、戴帽子、戴手套、戴口罩、围围巾等；不能在课堂上随便下位子走动、吃东西、喝水、嚼口香糖、听录音机等。
二、尊敬老师
尊师是中华名族的传统美德，也是礼仪规范的一项传统内容。教育事业是神圣的事业，教师理应受到全社会的尊重。
（一）认真听课
学生应以最饱满的情绪，集中精神，积极思考，听好每一节课。这是对老师艰苦劳动的更大尊重，是尊敬老师的具体表现。
（二）独立完成作业
老师布置的作业，使课堂教学的延续，同样倾注了老师的苦心。学生应该按时、认真、独立地完成各种作业，并且认真体会老师在作业上细心批阅之处。这同样是对老师的一种尊重。
（三）虚心接受老师的批评教育
学生应该虚心接受老师的批评教育。社会主义教育事业的根本目的是要把学生培养成为“有理想，有道德，有纪律”的“四有”新人。
除上述内容之外，还应做到：
(1)学生要在礼仪上自觉地维护教师威信，对老师应该虚心诚实，言行有礼，在行动上应按规范去做。
(2)老师的批评若与事实有出入时，学生要在老师讲过之后平心静气地加以解释，或在事后寻找适当的场合、时机加以说明。
(3)老师家访时，学生要很有礼貌地将老师请进家门，将老师介绍给家长，热情地请老师坐下，沏茶倒水；老师和家长交谈时，学生可根据情况，决定是陪坐还是回避；老师告辞时，要将老师送出门，向老师致谢，与老师道别。
(4)节假日到老师家去拜访，要掌握好时间，既要慰问老师，又不要过分打扰老师的各种活动和休息。
三、友爱同学
在校学习时，同学们朝夕相处，是亲密的伙伴，彼此应以礼相待，注重文明礼貌。
（一）相互尊重
同学间应互相尊重，不伤害他人的自尊心。有些同学认为，同学之间长期相处，友谊日，亲密无间，不必以礼相待，其实这是一种误解。不能嘲笑有生理缺陷的同学，对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，更不能给同学期待侮辱性的绰号，否则，就会伤害自己伙伴的自尊心，友谊也就会遭到破坏。
（二）和睦相处
与同学应和睦相处，友爱团结。校内生活中，在思想上同学们要互帮互助，共同进步。对有缺点错误的同学既不要包庇袒护，也不要挖苦讽刺，应热情关怀，勉励上进；对取得了优异的成绩或进步明显的同学，应该虚心学习，衷心祝贺，不应嫉妒。有意见分歧时，可心平气和地讲道理，不能用不文明的语言辱骂同学，更不能用粗暴地动手打架。
（四）礼貌相待
时时处处都英语同学礼貌相待。每天早上同学相见时，应互相致意问早、问好；同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌的用语称呼同学；在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语；借用学习用品时，应先征得同学的同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。
（五）维护教室环境
在教室里要随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。课间不要追跑打闹，以免教室桌椅歪斜，尘土飞扬，影响同学的学习、休息及身心健康。
6.1北方春节的礼仪 2春节的礼仪渐渐演变,有哪些礼仪需要加强或改进
1.北方春节的传统习俗和礼仪有：扫尘土，备年货，蒸年糕，贴春联，挂灯笼，放鞭炮，穿新衣，守除夕，窜亲戚，晚辈向长辈拜年，长辈给晚辈发压岁钱；近几十年又有了看春憨唬封舅莩矫凤蝎脯莽晚的新年俗；2.春节民俗中迫切需要改进的当属放鞭炮和发压岁钱这两项了：大量燃放鞭炮不仅会导致火灾等事故的频繁发生，而且对城乡空气环境也构成了严重威胁，建议改用安全环保的电子鞭炮；而发压岁钱的习俗不仅助长了亲朋之间互相攀比的心理，更养成了青少年向大人伸手要钱以及花钱大手大脚的恶习，建议改为实物性或有偿性的礼物形式。
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