1.幼儿园中班礼仪教案《借物品还物品》
幼儿园礼仪教案设计：还物
教学形式：团体或小组教学。教学 *** ：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记
活动准备：书、画笔等
基本过程：
（一）导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事
（二）关键步骤：
1、教师有表情地讲述故事
2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？
他们在干什么？
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由
3、分组讨论
（三）结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》
可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品
家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语
2.幼儿园大班礼仪教育课
大班礼仪：拨打 ***
[活动目标]
1、引导幼儿了解打 *** 的礼貌用语。
2、培养幼儿良好的拨打 *** 的习惯。
[核心要素]打 *** 择时段 休息时 勿致电 *** 号 手轻按 接通后 语简练
[活动准备] *** 玩具、自制钟表、课件
[活动过程]
一、导入活动
1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。”——打一生活用品。
2、讨论：“打 *** 时应该怎样说”。教师引导幼儿打 *** 不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，并用简练的话语表达打 *** 的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。
二、步骤
1、提问：在给别人打 *** 时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打 *** ，我们看看他做得对吗？
2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被 *** *** 吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打 *** 要选择时间，休息时不能打 *** 。中午休息时和晚上9点后都不能打 *** 。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打 *** 的习惯。
3、看课件2：“小白兔在给别人打 *** 时，用力太大把 *** 给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按 *** 号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过 *** 玩具来帮助幼儿拨 *** 。
三、我会拨打 ***
教师创设情景，请幼儿拨打 *** 。如：现在是晚上8点，我要打 *** 告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打 *** 的习惯。
[活动评价]
此活动，我通过谜语导入，在观看生动课件让幼儿了解拨打 *** 的 *** 。整个活动中幼儿兴趣很高幼儿非常喜欢<；我会拨打 *** >；这一环节，通过次活动，幼儿再打 *** 时，不再大声喧哗，也会运用一些礼貌用语。不足之处是由于时间关系<；.我会打 *** >；这一环节没有让幼儿非常喜欢<；我会拨打 *** >；这一环节，幼儿尽情的表演。
[设计意图]
在游戏区中，我班不少幼儿用玩具来当 *** 进行交流。如：用积木插成 *** 、用铅笔盒等。但他们只是各顾各的，根本不会倾听别人的谈话。更提不上用礼貌用语与别人交谈。有的幼儿在拨 *** 时使劲的按拨号，接通后大声的要求伙伴们听自己的话。因此，我设计了此活动。让幼儿知道打 *** 的一些礼貌用语和怎样拨打 *** 。
3.幼儿园礼仪教育《友好相处》中班教案
幼儿园教案：友好相处朋友多
教师：屈老师
（一）活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的 *** 。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
（二）活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等 *** 记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
（三）活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的 *** 。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的 *** ：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
(1)幼儿分组进行表演，教师指导。
(2)集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
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4.幼儿园礼仪《专心听讲》教案
教学目的和要求
通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入 新课，揭示课题。
1.师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。（放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音）
2.指名回答，教师小结：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3.过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
（板书课题）
二、创设情境，讨论明理。
1.创设情境：兰兰，好样的！（分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像）
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他（她）戴上小红花。（放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演）
镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的？
（认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板：耳听）
镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的？ （认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看）
镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的？
（认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想）
镜头（四）：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的！”
2.分组讨论：
①谁做得好，谁做得不好？（每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花）
②为什么给他（她）戴上小红花。
讨论后，学生自由发言。
3.小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。
1.出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗？
（明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲）
小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
2.谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。
小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。
3.看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。
1.结合板书总结全课：
三 上课专心听讲 （耳听）
专心听讲（眼看）学好知识
2.学唱儿歌：
教室里面真安静，老师讲课仔细听。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
积极发言动脑筋，学习内容全弄清。
专心致志学功课，学得又好又轻松。
5.幼儿园礼仪课程《出门回家》说课稿
活动目标：
1
、
让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。
2
、
养成幼儿良好的生活习惯
活动准备：
1
、
幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。
2
、
幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。
3
、
适合幼儿表演的情景。
活动过程：
1
、
出示挂图一，
明明正准备上幼儿园，
他的衣服还是乱
七八糟的，
当他出门的时候，
他使劲把门关上，
并且也不
和爸爸妈妈说在见，
这时老师模仿门哭的声音，
让幼儿猜
想谁在哭，
为什么哭了？明明来到幼儿园，
小朋友都不和
他玩，
让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该
怎么办？
2
、
出示挂图二，
乐乐正准备上幼儿园，
她穿的整整齐齐
的，
她在出门前和爸爸妈妈说再见，
然后轻轻的把门关上，
来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。
3
、
让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，
谁做的不对，
为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。
为什么？
乐乐应该怎么做？
4
、
出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷
奶奶也不打招呼，
也没有换鞋，
也不洗手，
就跑到自己的
屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，
为什么哭了？明明的手太脏了，
玩具都不想和他玩，
教师
模仿玩具对话，
不喜欢明明。
爷爷奶奶也不高兴了，
为什
么？明明应该怎么做？
5
、
出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看
到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗
手，
经过爷爷奶奶的同意后，
在到自己的房间玩玩具，
玩
具都喜欢干干净净，
香喷喷的乐乐，
爷爷奶奶高兴地夸乐
乐是个懂礼貌的好孩子。
6
、
挂图三和挂图四，
让幼儿找出有什么不一样的，
谁做
得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？
7
、
分别让幼儿表演出门回家，
边表演边说儿歌：
出门前，
整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后
洗手。
活动小结：
通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让
幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更
多的朋友，才会有更多的人爱你。
6.幼儿园礼仪《专心听讲》教案
教学目的和要求 通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。
教学过程 一、导入 新课，揭示课题。 1.师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。
（放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音） 2.指名回答，教师小结： 小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3.过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
（板书课题） 二、创设情境，讨论明理。 1.创设情境：兰兰，好样的！（分四组，每组发给一朵小红花。
在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像） 师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他（她）戴上小红花。
（放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演） 镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的？ （认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板：耳听） 镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”
兰兰摆摆手，还是望着老师写字。 问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的？ （认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。
板书：眼看） 镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。 问：老师提问时，兰兰是怎样做的？ （认真思考，积极回答老师的提问，即心想。
板：心想） 镜头（四）：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的！” 2.分组讨论： ①谁做得好，谁做得不好？（每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花） ②为什么给他（她）戴上小红花。
讨论后，学生自由发言。 3.小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。
耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。
三、联系实际，指导行为。 1.出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗？ （明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲） 小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
2.谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。 小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。
如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。 3.看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。
1.结合板书总结全课： 三 上课专心听讲 （耳听） 专心听讲（眼看）学好知识 2.学唱儿歌： 教室里面真安静，老师讲课仔细听。 眼睛也要注意看，精神集中不走神。
积极发言动脑筋，学习内容全弄清。 专心致志学功课，学得又好又轻松。
7.中班幼儿礼仪教育有哪些
之一部分：基本礼仪
1、基本动作 ：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的 *** 、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……
2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；
3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用 *** ……
4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接 *** 、如何打 *** 、对弱势人群应量力帮助……
第二部分：家庭礼仪
1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）
2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）
3、客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）
4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）
第三部分：幼儿园礼仪
1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）
2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）
3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）
4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、 *** 解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）
5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）
6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）
第四部分：公共场所礼仪
1、行 走 （遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）
2、等 候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）
3、乘 车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）
4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹…… ）
5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……）
6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）
7、商 场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……）
8、公 园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）
9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……）
8.幼儿园小班教案礼仪
如何在幼儿园小班，培养幼儿具有良好的礼仪，促使幼儿全面和谐平衡地发展？ 一、结合活动，礼仪教育课程化， 幼儿园礼仪教育教案 幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。 我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。
儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。
《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。 另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢！”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。
幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。
二.结合生活，礼仪教育实用化。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。
交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打 *** 礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。
仪表仪态礼仪包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。 因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。
如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，所以在在教育教学效果，没有集体教学来得立竿见影。
但是生活又是日复一日的不断重复，使得我们可以进行长期的规则，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。 三、结合游戏，礼仪教育轻松化。
游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。
幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。为此，我们尽量创造条件开展角色游戏。
如：为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿学习说不同的礼貌用语。我们开设了“娃娃商场”游戏，要求营业员面带微笑，热情接待，会说“你好，请问想买什么？”顾客会说：“谢谢，麻烦你了！”在“娃娃家”开展 “做客”游戏，让幼儿学会说：“请进，请坐，请喝茶”，通过这类游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，让孩子习得良好行为规范。
9.怎样给幼儿园小朋友上好一节礼仪课
活动目标： 、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
、初步学习沿物体的边线剪纸。活动准备： 、图片 、故事 、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程： 、出示图片。 、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀？ 、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。
“哎哟！”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
10.幼儿园大班礼仪教育课
大班礼仪：拨打 *** [活动目标] 1、引导幼儿了解打 *** 的礼貌用语。
2、培养幼儿良好的拨打 *** 的习惯。 [核心要素]打 *** 择时段 休息时 勿致电 *** 号 手轻按 接通后 语简练 [活动准备] *** 玩具、自制钟表、课件 [活动过程] 一、导入活动 1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。
一根电线连天涯，万水千山都不怕。”——打一生活用品。
2、讨论：“打 *** 时应该怎样说”。教师引导幼儿打 *** 不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，并用简练的话语表达打 *** 的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。
二、步骤 1、提问：在给别人打 *** 时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打 *** ，我们看看他做得对吗？ 2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被 *** *** 吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。
引导幼儿知道打 *** 要选择时间，休息时不能打 *** 。中午休息时和晚上9点后都不能打 *** 。
打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打 *** 的习惯。
3、看课件2：“小白兔在给别人打 *** 时，用力太大把 *** 给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按 *** 号时要轻轻的按。
这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过 *** 玩具来帮助幼儿拨 *** 。
三、我会拨打 *** 教师创设情景，请幼儿拨打 *** 。如：现在是晚上8点，我要打 *** 告诉玲玲明天去爬山。
巩固幼儿拨打 *** 的习惯。
[活动评价] 此活动，我通过谜语导入，在观看生动课件让幼儿了解拨打 *** 的 *** 。整个活动中幼儿兴趣很高幼儿非常喜欢这一环节，通过次活动，幼儿再打 *** 时，不再大声喧哗，也会运用一些礼貌用语。
不足之处是由于时间关系这一环节没有让幼儿非常喜欢这一环节，幼儿尽情的表演。 [设计意图] 在游戏区中，我班不少幼儿用玩具来当 *** 进行交流。
如：用积木插成 *** 、用铅笔盒等。但他们只是各顾各的，根本不会倾听别人的谈话。
更提不上用礼貌用语与别人交谈。有的幼儿在拨 *** 时使劲的按拨号，接通后大声的要求伙伴们听自己的话。
因此，我设计了此活动。让幼儿知道打 *** 的一些礼貌用语和怎样拨打 *** 。
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