中班的礼仪礼貌教育(中班幼儿礼仪教育有哪些)

中班的礼仪礼貌教育(中班幼儿礼仪教育有哪些)

1.中班幼儿礼仪教育有哪些

之一部分：基本礼仪1、基本动作 ：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的 *** 、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用 *** ……4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接 *** 、如何打 *** 、对弱势人群应量力帮助…… 第二部分：家庭礼仪1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）3、客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）第三部分：幼儿园礼仪1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、 *** 解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）第四部分：公共场所礼仪1、行 走 （遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）2、等 候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）3、乘 车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹…… ）5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……）6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）7、商 场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……）8、公 园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……）。

2.中班幼儿礼仪教育有哪些

之一部分：基本礼仪

1、基本动作 ：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的 *** 、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……

2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；

3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用 *** ……

4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接 *** 、如何打 *** 、对弱势人群应量力帮助……

第二部分：家庭礼仪

1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）

2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）

3、客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）

4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）

第三部分：幼儿园礼仪

1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）

2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）

3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）

4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、 *** 解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）

5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）

6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）

第四部分：公共场所礼仪

1、行 走 （遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）

2、等 候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）

3、乘 车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）

4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹…… ）

5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……）

6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）

7、商 场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……）

8、公 园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）

9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……）

3.如何对中班幼儿进行文明礼仪教育

根据幼儿的身心发展规律特点 ，礼仪教育必须具有生活性、经验性和适宜性，必须关注幼儿的生活，让幼儿全身心、多感官地投入到以观察、操作、交往和表达为主要内容的各项活动中。因此，将礼仪教育渗透于幼儿一日生活中，是行之有效的办法。

一、从入、离园开始，养成良好的礼仪习惯

良好的开端等于成功的一半，主动、积极热情地向别人“问好”、“问早”给别人留下良好的之一印象，是一个人讲礼仪获得好感的开始。早晨幼儿入园一声“老师早！小朋友早！”融洽了师生关系，拉近了同伴的距离，也调动了幼儿的情绪。每天早上，孩子、教师、家长见面行90°鞠躬礼，互相问好，看似形式，但长期坚持会提醒人们交往就要躬下身来，互相尊重，接下来交往中，矛盾就会大大减少。

离园时，培养幼儿主动同老师、小朋友说“再见！”经过一天的幼儿园生活，孩子们就要离开幼儿园了，一声“再见”有对下一次见面的期待，也有对今天友谊的依恋；同时也告知老师，我要走了！知道孩子跟谁走。简单的一句“再见”让孩子养成做事善始善终的习惯，这样简单和年复一日的问候，就会在孩子心中埋下行为礼仪的种子，终将结出文明的果实。

二、生活活动中，随机进行礼仪教育

（一）洗手时

经常见到这样的情况：幼儿洗手时手没洗干净，衣服弄湿了，玩水、拥挤的事时有发生。洗手时应教会幼儿顺着水流，手心手背搓擦清洗干净。集体洗手时，应当先后有序，互相谦让，注意节约用水，不要把水龙头开得太大，以免溅湿衣服；自己洗手时，不要玩水，洗完后将水龙头关紧，保教人员应当经常提醒、督促、示范。为此，我们将洗手编成了“儿歌”：小小手，小小水；先到洗，不拥挤；勤洗手，好习惯。孩子们一边念一边洗，洗手也成了好玩的游戏，孩子爱上了洗手。

4.幼儿园中班礼仪教育《 *** 》教案

【活动目标】

1、知道生病的人需要大家的关心。

2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

【活动准备】

1、图片：小朋友生病了。

2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

3、《健康歌》音乐。

【活动过程】

一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……）

2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩……）

3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事……）

4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

二、教师和幼儿讨论 *** 慰问的事宜。

1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？

2、引导幼儿讨论慰问语，师：打 *** 时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）

3、小结：打 *** 时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

三、组织幼儿打 *** 问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

1、好的。我们现在就给熠熠打个 *** 表示对她的关心。谁愿意打个 *** 给熠熠呢？

2、组织孩子打 *** 问候生病的孩子。

3、小结：熠熠收到我们的 *** 问候病一定会更快地好起来的。

四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

1、除了打 *** 关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）

2、幼儿选择绘画、折纸、写信等 *** 表达对熠熠的关心和照顾。

3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。

小结：你们想到了很多关心同伴的 *** ，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。

五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。

生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

【活动反思】

当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论 *** 慰问的事宜。四是组织幼儿打 *** ，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

我的之一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式 *** 一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保 *** 体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。

本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打 *** 慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

5.幼儿园礼仪教育《友好相处》中班教案

幼儿园教案：友好相处朋友多

教师：屈老师

（一）活动目标：

1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的 *** 。

2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

（二）活动准备：

经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等 *** 记录下来。

材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

（三）活动过程：

1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？

讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的 *** 。

谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

师：平时是怎样和好友友好相处的？

师幼共同梳理友好相处的 *** ：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

(1)幼儿分组进行表演，教师指导。

(2)集体分享，为幼儿颁奖。

4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！

（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

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6.怎样培养中班孩子的文明礼貌习惯

文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志。

但随着独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象，从而导致他们养成了霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在日常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。

一、学习礼貌用语。渗透文明礼貌的思想内涵 古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。

可见语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。

文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。

二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围 良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。为此，我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境，营造文明礼貌的氛围。

（一）利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育 （二）利用榜样的作用，让幼儿主动使用礼貌用语 幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。

因此教师要注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到，教师平时要特别注意自己的言行举止，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好和告别，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出学习的榜样；在幼儿成长的过程中，家庭是之一生活场所，幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。

因此，在幼儿的文明礼貌教育中，就需要家长能够配合幼儿教师，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。 （三）利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育 幼儿自己的经验也是学习文明礼貌的源泉。

因此，教师要有目的对幼儿的行为加以引导。针对生活中发生的一些小摩擦，比如不小心打翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，喜欢用身体行动来处理问题的现象，教师要以此为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育，并结合自身经验和鲜活事例引导感化幼儿。

通过这些日常的渗透，孩子们能够评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验，学习掌握了文明礼貌的方式。他们学会了见面主动与人打招呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。

三、以教学、游戏活动为载体，培养良好的文明礼貌习惯 （一）通过故事、儿歌等形式，激发幼儿讲文明有礼貌的意识 故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式，容易使他们理解和接受。平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并富有表情地讲给他们听，引导幼儿说出故事中的礼貌用语，让幼儿扮演故事中的角色，学会用礼貌用语对话。

在讲故事的同时，我也教孩子朗诵儿歌，如《有礼貌的好宝宝》《老师早》等。有些孩子朗诵儿歌后对我说：“老师，我也要做个有礼貌的好宝宝。”

听故事，朗诵儿歌，激发了孩子文明礼貌的思想意识。 （二）通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语 幼儿喜欢玩游戏，很容易融入游戏的角色当中。

为此，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。

例如幼儿在玩“娃娃家”时，他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。

孩子们在玩积木时要求他们小组 *** ，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法融合在一起，经常会创造出让成人都意想不到的造型来。

孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。 为了使礼貌用语产生行为效应，让幼儿真正养成习惯，我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到早晨入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。

四、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于日常生活之中 家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。

所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。我们要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性。

' 把对幼儿的文明礼貌教育的内容及具体要求，通过家园联系告知家长，要求家长以身作则，言行一致，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境；在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌。

7.中班上学期幼儿礼仪有哪些

日常生活礼仪——赢得第2113一印象100分！

· 教孩子注意自己5261的仪表仪容。这是给人的第4102一印象，整洁的仪表得体的仪容，是良好修养的外在体现。这样，别人对宝贝的印象分1653就会直线上升啦！

· 餐桌礼仪。宝宝在餐桌上的表现，很容易折射出他的礼仪教养。父母要教会宝宝在进餐时保持安静，姿势正确，不与人争抢食物，不随意交谈，不浪费食物。

· 尊老爱幼。称呼长辈用尊称，体贴长辈，孝敬长辈。在家中要主动做些力所能及的事。学做落落大方的小主人，在有客来访的时候热情接待，懂得最基本的 *** 礼仪。

社会交往礼仪——擅于打交道到哪儿都能“吃得开”！

· 最基本的礼貌用语。您好，谢谢，再见，不客气，对不起······

· 学会与小伙伴的相处之道，懂得分享。认真倾听别人讲话，说话时看着对方的眼睛。

· 到别人家做客时要先约好并准时到达，不乱摸乱碰。拜见长辈或探病时要带礼物。

公共场合礼仪——有“礼”走遍天下！

· 遵守交通规则，走路靠右行，不乱穿马路，不闯红灯，不随地吐痰，不边走边吃。

· 在公共场合该排队的时候，应该有序排队。

· 乘车时主动买票，先下后上，主动为老人让座。不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹。

· 在公共场合如图书馆、商场等遵守规则。不乱扔垃圾，不大喊大叫，不损坏公物······

Ready家庭礼仪教育进行时

入门（周岁之前）

知道吗？宝宝在六个月大时就开始以大人为模仿对象了，他们模仿大人的举止，模仿大人的表情，以全部的好奇心来观察周围的一切，尤其是他的爸爸妈妈。父母要检点自己的行为，常将礼貌用语挂在嘴边，用欢快的语气对宝宝说话。这将为孩子的礼仪教育创造一个良好的开始。

基础（1~2周岁）

一岁多的孩子还在蹒跚学步，难道也要开始学礼仪？其实这完全可以成为礼仪教育的基础时期，让宝宝学习一些最为基本的礼仪礼貌。

教育要点：

1.基本礼貌用语：礼仪教育越早越好。1岁多的宝宝正是牙牙学语的时候，他的词库急速膨胀，仿佛要将所有的言辞都收纳其中。这个时候将“请”“谢谢”“你好”“再见”等礼貌用语灌输给孩子，就会让这些词汇成为孩子基础词汇的一部分。

2.学会分享：宝宝开始结交小伙伴了，也该学着与别人分享，比如说玩具等东西。

发展（3~5周岁）

一岁多的孩子还在蹒跚学步，难道也要开始学礼仪？其实这完全可以成为礼仪教育的基础时期，让宝宝学习一些最为基本的礼仪礼貌。

教育要点：

1.基本礼貌用语：礼仪教育越早越好。1岁多的宝宝正是牙牙学语的时候，他的词库急速膨胀，仿佛要将所有的言辞都收纳其中。这个时候将“请”“谢谢”“你好”“再见”等礼貌用语灌输给孩子，就会让这些词汇成为孩子基础词汇的一部分。

2.学会分享：宝宝开始结交小伙伴了，也该学着与别人分享，比如说玩具等东西。

巩固（6周岁）

这个时候应该给孩子上学龄前的最后一堂礼仪课。这个年龄的孩子已经懂事了很多，能够和小伙伴玩成一片，该会的礼貌用语基本上也都会了。而且，多数孩子在这个年纪希望能得到父母的喜欢和夸奖，所以他们会努力地表现出更好的自己。

8.幼儿园中班礼仪教育《 *** 》教案

【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。

2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片：小朋友生病了。

2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。

【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……） 2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩……） 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事……） 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

二、教师和幼儿讨论 *** 慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2、引导幼儿讨论慰问语，师：打 *** 时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3、小结：打 *** 时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

三、组织幼儿打 *** 问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。

我们现在就给熠熠打个 *** 表示对她的关心。谁愿意打个 *** 给熠熠呢？ 2、组织孩子打 *** 问候生病的孩子。

3、小结：熠熠收到我们的 *** 问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

1、除了打 *** 关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……） 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等 *** 表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。

小结：你们想到了很多关心同伴的 *** ，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。

相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。

生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。 【活动反思】 当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。

原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。

三是教师和幼儿讨论 *** 慰问的事宜。四是组织幼儿打 *** ，鼓励幼儿主动表达对他的关心。

目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 我的之一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。

因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式 *** 一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。

有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。

我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保 *** 体，加强锻炼。

让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。

本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打 *** 慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。

2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

9.如何培养幼儿园中班幼儿文明礼貌行为

幼儿期是行为习惯养成的更佳时期，也是好习惯形成的关键时期。

陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合。

为此，我们以课题研究为载体，积极探索培养孩子文明行为和良好习惯的有效 *** ，使孩子从小养成文明行为和良好习惯。一、调查分析明目标 近年来，随着经济的发展，我园外来务工人员子女逐年增加，现已达80%。

及时了解孩子行为习惯方面存在的问题和家长对课题研究活动的态度，对工作的有效开展至关重要。如，“培养幼儿良好行为习惯，促进‘新市民’基本素质的形成”这一课题，调查显示：本地孩子文明礼貌和清洁卫生方面习惯较好，“新市民”子女的自理能力较强，90%以上的家长认为行为习惯培养是重要的，认为幼儿在家有不良行为习惯表现的占97%。

综合分析后，将幼儿的行为习惯细化为文明礼貌、清洁卫生、生活自理、善思好学四个方面，每个主题月以一个方面习惯的培养为主。根据各年龄班幼儿特点再制订相应的培养目标。

又如，“探索家长工作新途径，促进‘新市民’良好习惯养成的研究”这一课题，通过调查发现：有89%的幼儿在卫生习惯、文明礼貌等方面存在问题；家长中，初中及以下学历的占50%，高中及中专学历的占43%，大专及以上学历的占7%;15%的家长对孩子有具体 *** 辅导，85%的家长是随幼儿的喜好发展。由此，确定相应的习惯培养目标，如：小班的“生活卫生习惯培养”；中班的“自理、自控习惯培养”；大班的“生活、学习习惯培养”。

二、多措并举抓落实1.争取支持，家园协同教育 发放“言传身教，做好榜样”的倡议书，争取家长的支持和配合。签订《家长文明公约》，让家长做好孩子的之一任老师。

举办“家长沙龙”，共同探讨孩子行为习惯方面存在的共性问题，寻求有效的教育 *** ，主要有“新生家长沙龙”“老人的育儿经验”等。将每月的最后一个星期四定为家长开放日，通过多种形式的活动，让家长了解幼儿行为习惯方面的情况。

每个班每学期都会邀请家长组织活动，从家长的角度展示在培养幼儿行为和良好习惯方面的好办法。2.潜移默化，创设环境熏陶 由中班、大班品学兼优的孩子担任文明小卫士，每天身披红绸带，向来园的每一个孩子和家长问好；教师以热情的微笑、真诚的问候，迎接孩子的到来。

一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着幼儿。将良好行为习惯的要求与幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在走廊、楼道和各种设施旁边，让孩子们在赏心悦目的氛围中养成文明行为和良好习惯。

设计各具特色的班级评比栏，及时展示孩子文明行为和良好习惯方面的表现，如看谁跑得快、我家最漂亮、四色花等，让家长及时了解孩子的情况，积极配合教师进行培养。在区域活动时，要求孩子遵守每一区域的人数规定和操作要求，培养孩子良好的操作习惯。

3.日常渗透，节日文化强化 我们把幼儿文明行为和良好习惯的培养有机渗透到一日生活的各个环节。晨间活动和餐后散步时，播放与行为习惯相关的儿歌、故事和歌曲。

在集体活动中，把文明行为与良好习惯的培养与各个领域的教学有机结合，如在语言活动中，讲述《漏嘴巴的公鸡》《小猪变干净了》等故事，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。在各类操作活动中，培养幼儿细心、耐心的态度和活动后主动整理的习惯。

在开展游戏时，培养幼儿协商 *** 和文明交往的习惯。同时，利用节日文化，强化对孩子的教育。

如，清明节组织幼儿和家长祭扫烈士墓，为沉睡着的革命烈士献上自制的小白花，听教师讲革命先烈的故事。敬老节来临，有时邀请爷爷奶奶到幼儿园过节，听他们讲过去的事情，有时来到社区敬老院，为爷爷奶奶表演精彩的节目，与他们一起联欢。

三、巧用激励促养成1.开展各类评选 “我是好宝宝”每日评选活动，将表现突出或有进步的幼儿名单张贴在教室外醒目的地方。“每月之星”是在“我是好宝宝”的基础上产生的，这项评比每个年龄班有不同的方式，如大班采用家长和幼儿共同推荐的方式，中班采用教师提名和幼儿投票的方式。

每学期进行“好家长”的评选，按照“好家长评选方案”，由各班推荐、公示产生好家长。2.进行星级评价 星级评价指标是根据四个主题月的培养目标形成的相应评价指标。

指标分为在家和在园两方面的表现，分别由教师和家长填写，以星数来评定幼儿相关习惯的好坏。3.举行各种竞赛 为了激励孩子独立自主，定期开展竞赛活动，竞赛根据幼儿的年龄特点、能力高低来设置内容。

如小班的“宝宝会穿衣”、中班的“整理床铺”、大班的“绕毛线”。我们对幼儿文明行为和良好习惯培养的研究已进入第三轮，即以“以文明礼仪教育促幼儿良好习惯养成的策略研究”为课题，愿每一位孩子在文明行为和良好习惯的伴随下，健康、茁壮地成长。

10.急求一篇中班教案,其中要渗透礼仪教育的

礼仪教案——学做小客人

活动目标：

1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

活动准备：

1. *** 两部。

活动过程：

一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二. 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1. 学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2. 学习有礼貌地与人交往。

(1) 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2) 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

(3) 与主人要友爱相处。

(4) 学习有礼貌地与主人告别。

(5) 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三. 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

(2) 小客人进门时没问好，这样做对吗？

(3) 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？