学生行为习惯养成计划（学生行为习惯有哪些）

大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于学生行为习惯养成计划，学生行为习惯有哪些这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一、采取多种 *** 培养学生良好的学习习惯行为习惯包括很多方面，有学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯等等。

2、在培养学生这些习惯的时候，除了落实一日常规外，更重要的是根据他们的年龄及其生理、心理发展的特点，有目的，有计划地开发他们的智力，培养他们的学习兴趣，发挥他们的特长，为他们今后的学习，提供良好的心理基础。

3、在这诸多习惯中，学习习惯的培养极其重要，抓好它可以促进学生其他习惯的养成。

4、下边，我就想重点谈一谈如何培养小学生的学习习惯。

5、培养学生按计划学习的习惯 “没有规矩，不成方圆”。

6、首先应指导学生制定一个详细的学习计划。

7、学生的学习计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。

8、计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。

9、每天的学习计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。

10、早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习。

11、此外，还应该让学生有玩的时间和劳动的时间。

12、周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动、课外兴趣活动和上网查阅资料等。

13、内容不可排得太满，否则影响效果。

14、寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，还要安排学生参加一些课外阅读活动和文体活动。

15、有的学生学习吃力，应利用假期补习一两门功课。

16、订计划要发挥学生积极性，我们不能代替，应该提出指导性意见。

17、计划定好后应督促学生严格执行计划，不能订完计划放在一边，也不能“三天打鱼，两天晒网”。

18、另外，计划可以根据需要随时调整。

19、 2、培养学生专时专用、讲求效益的习惯不少学生，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效果不好。

20、其原因就是没有养成专时专用、讲求效益的习惯。

21、学生学习，应该速度、质量并重，在一定时间内，按要求完成一定数量的学习任务。

22、这既要教师随时督促，更需要学生严格训练。

23、由于学生年龄不同、个性有异，每次能够集中精力学习的时间长短不一。

24、因此要因人而异，要从实际出发提出要求。

25、比如小学一二年级的学生，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。

26、开始，学生往往不会掌握时间，可以进行必要的督促。

27、使学生学要学个塌实，玩要玩个痛快。

28、平时，可以教学生给自己提出学习内容的数量和质量要求，一坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。

29、每次学习之后，要评价自己做得如何，及时总结。

30、这样坚持下去，学生就能形成专时专用的习惯。

31、 3、培养学生独立钻研、务求甚解的习惯学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。

32、要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。

33、怎样培养这方面的习惯呢？ *** 一：鼓励学生刨根问底。

34、在日常生活中，学生对许多问题总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明学生爱动脑子。

35、教师切切不可嫌学生嘴贫，冷漠对待。

36、更好跟学生一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料解决。

37、 *** 二：鼓励学生多问自己几个“为什么”。

38、由于学习任务多，学生往往满足于知识是什么，很少问几个“为什么”。

39、这时，不妨教给学生每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。

40、 *** 三：鼓励学生一题多解。

41、许多作业，常常不止一种答案，一种解法。

42、学生在完成作业时，往往只写一种。

43、遇到这种情况，教师可以引导学生想一想，还有没有别的答案，别的 *** 。

44、时间允许，可以写在另外的纸上或本上。

45、这样，既可以培养学生问问题的习惯，还可以培养学生的求异思维能力，一箭双雕，何乐而不为呢？ 4、培养学生善于请教的习惯善于请教是一种好习惯。

46、善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。

47、教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向他人请教。

48、向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。

49、提问题总是要讲质量，翻开书本就能解决的，更好自己解决。

50、有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。

51、学问、学问，既要学，又要问。

52、有的学生上课不敢问，下课也不敢问。

53、对这样的学生，要鼓励他突破之一次，几次之后，就敢提问了。

54、 5、培养学生查阅工具书和资料的习惯现代社会，科学技术日新月异，信息技术飞速发展。

55、要适应信息社会的需要，必须培养学生查阅工具书和资料的习惯。

56、工具书和资料是不会说话的老师。

57、除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。

58、教师要指导学生选择、利用工具书。

59、遇到生字、生词和不懂的问题，多多请教不会说话的老师。

60、让学生把工具书当成良师益友，掌握查阅搜集资料的 *** 。

61、这方面习惯养成了，终生受益。

62、以上谈了几种学习习惯，仅供参考。

63、教师可联系学生实际有针对性地进行教育培养。

64、那么，能不能给学生提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，就是对教师教育意识和教育行为的一种考验了。

65、二、发挥“三结合”优势，培养学生良好的习惯当然，培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。

66、他们都对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。

67、三者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。

68、在这三者中，学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，有确定的教育内容，有一大批受过专门训练，懂教育、懂学生心理，知识丰富，有经验的教师，他们的教育思想明确，教育手段集中，在对学生的教育中起主导作用；家庭是儿童教育的之一课堂，父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性；家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性。

69、另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用；而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。

70、因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。

71、要注意教育思想、教育目的的一致性。

72、只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，增加学识，成为对国家、对社会有用的人。

73、成为素质全面发展的人作者：张莉所属班级：陕西省安康市汉阴县4班网上整理手打上传谢谢采纳。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。