支架式教学策略在小学科学（支架式教学策略）

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1、支架式教学(Scaffolding Instruction)应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。

2、因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

3、它是根据维果斯基的最邻近发展区理论，对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架，使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升，从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略。

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