小学生礼仪存在的问题(目前学生礼仪方面存在哪些问题)

1.目前学生礼仪方面存在哪些问题

问题一：自我定位不准确 “我学的通信专业是学校的热门专业，既然其它学院的学生都能找到工作，我们应该也不难。

我的成绩一直不错，所以一开始就觉得自己问题不大，有些懈怠。”抱着这样的态度，小徐一开始只选定了两、三个岗位投了简历，结果没有得到笔试机会。

“现在重新找工作，也顾不上精挑细选了，投了三、四十份简历。”应届毕业生小陈想找一份月收入高于3000元的工作，然而此前接触的用人单位提供的待遇却低于2000元，于是小陈和用人单位陷入了僵持，目前还在继续寻找工作。

上海第二工业大学学生处处长经晓峰分析，小徐的问题是没有把自己放在整个就业市场中考虑，对市场不太了解，对自己又估计过高，没有准确地自我定位。期望值过高、自我定位不准确，正是一部分学生仍未成功就业的原因所在。

上海电机学院招生与就业处处长查引娟老师提醒学生要客观分析目前的就业形势和自身实际，切忌眼高手低。学生要结合职业测评结果、近几年的就业形势和自己的情况等因素综合分析，准确地自我定位。

她还指出，社会有不同的岗位，基层提供了很多机会，学生不要怕从基层干起，想要成就一番事业就要踏踏实实地干。上海大学毕业就业指导中心主任王佩华老师表示，职业发展是渐进式的，无论在哪个岗位上，只要有好的表现，用人单位都会给予学生一个空间，满足学生对于职业目标的追求。

问题二：表达能力欠缺影响面试表现环境与化学专业的应届毕业生小沈同学的成绩不错，可是性格内向的他一到求职的面试阶段就特别紧张。“我觉得很难把握问题，老师问了我两、三个问题，我都回答不出，只能说：‘对不起，我答不出来。

’”表达能力的欠缺不但大大影响了小沈的面试表现，还严重打击了他的自信心。好不容易得到了面试机会，却因为不善言辞等原因与工作岗位失之交臂的学生不在少数。

如何在短时间内提高自己的表达能力和面试技巧，成了不少学生，特别是那些性格内向的学生们苦恼的问题。经晓峰老师指出，学生首先要摆脱性格内向的包袱，内向和外向都是相对的，内向的学生也有适合的岗位和市场。

“内向的学生可能话不多，但贵在画龙点睛，一定要在面试中把自己的优势表现出来。” 当然，通过适当的训练来提高自己的面试能力也是非常重要的。

学生要在面试前做好信息收集工作，既要了解岗位要求和企业文化，也要考虑好如何阐述自己的优缺点，做好充分的准备工作，打有准备的仗。此外，一定的模拟练习是非常有帮助的。

学生一方面可以对着镜子微笑、朗读课文、自我介绍，进行简单练习，同时不少高校都有帮助学生提高表达能力和面试技巧的培训，学生要充分利用这些资源。经老师还鼓励学生多参加社会活动。

“有些学生读书很好，年年拿奖学金，但是只顾着读书，社会工作参与很少，我建议他们多参与社会活动，也能提高表达能力和面试表现。” 问题三：爱好与实际无法调和平面设计专业大四学生小曹希望能够进入动画公司工作，一方面符合自己的兴趣爱好，一方面也能展现自己的专业能力。

可是动画公司的竞争激烈、门槛也高，小曹在求职失败的情况下，虽然也曾经找过其它工作，但工作的积极性总是不高，目前他还在尝试寻找动画设计相关的工作。专业与工作无法对口是不少学生在找工作中遇到的问题。

一边是自己喜欢的、专业对口的工作，可是竞争激烈；一边是有工作机会，可是工作积极性不高影响工作表现。学生陷入了选择的两难。

经晓峰老师建议学生，要加深对于专业对口的理解，拓宽自己的就业领域和就业视野，在对专业情况进行分析的基础上，考虑专业方向的其它领域。“比如法学专业的学生，不一定非要去律师事务所，也可以考虑社工、企业行政管理等相关工作。”

查引娟老师介绍，学校鼓励学生先就业后择业。“专业以外知识的累积也很重要，学生可以通过工作累积一定的经验。

如果没有经验，今后就更不可能选择其他工作了。” 问题四：家长意见左右孩子就业小宋同学此前已在保险公司找到了营销员的工作，可是遭到家长的反对，“我家里人都有一种观念，保险是骗人的，我有跟他们解释，但说服不了他们。”

工作了一个月，小宋的业绩不好，家人的反对更加强烈。“本来我想至少做完三个月的试用期，结果做完一个月就不做了。”

在学生择业的过程中，家长给予意见和建议是无可厚非的，但是望子成龙的心态往往会让家长对孩子的期望值很高，无形间加大了学生的就业压力。上海大学王佩华老师指出，部分家长对于社会的认识还有局限性，对于就业市场还不是很了解，有些家长觉得用人单位提供的待遇不够好，就让孩子不要选择这份工作。

“学生还应该多听听老师、同学、朋友等多方面的意见。” 经晓峰老师建议，学生既要正视家长的意见，也要独立思考，可以和家长共同分析自己的状况，寻找合适的工作。

他同时也指出，现有的就业领域和岗位设置发生了很大的变化，要发挥学校家长会和社会媒体的作用，让家长们对就业市场和形势有更准确的认识。问题五：留上海心切丧失机会 “我是外地生源，和上海学生相比，找工作更加困难。”

2.关于小学生文明礼仪的问题有哪些

1、什么是礼仪？

答：礼仪指的是人们在社会交往中，由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种行为准则规范的总和。

2、礼仪的基本原则有哪些？

答：人们在社会交往中运用礼仪应遵循以下原则：宽容原则、敬人原则、自律原则、遵守原则、适度原则、真诚原则、从俗原则、平等原则等。

3、常用的礼貌用语有哪些？

答：常用的礼貌用语包括：请、对不起、谢谢、您好等。

4、办公礼仪有哪些？

答：（1）注重礼貌，相互尊重；（2）保持整洁，有条不紊；（3）爱护公物，公私分明；（4）言行检点，遵守纪律。

5、、上岗礼仪有哪些？

答：（1）遵纪守规，注重形象；（2）爱岗敬业，无私奉献；（3）不断学习，精益求精。

6、日常涉外交往的礼节有哪些？

答：遵守时间，不得失约；谦恭礼让，女士优先；尊重隐私，选择话题；谈吐文雅，举止得体；讲究卫生，注意仪表。

3.礼仪方面存在的问题

（一）提高对服务礼仪的重要性认识提高员工对服务礼仪的重要性认识，使员工确立文明礼貌意识，必须通过“两种教育”，即礼仪重要性教育和职业道德教育，从而树立两种意识：之一，生存意识。

酒店业市场的竞争十分激烈，实际上是服务质量的竞争。讲究礼貌礼节是酒店优质服务的关键，是企业生存和发展的前提。

第二，角色意识。人与人之间的地位是平等的，但在酒店接待服务中，服务员和客人的关系是“主体”和“客体”的关系。

服务员必须为客人提供文明礼貌的优质服务，要处处尊重客人，奉客人为上帝，不能喧宾夺主，不能越位，把我自己的言行，形成良好的服务意识。（二）对员工进行酒店服务礼仪实训酒店要定期对员工进行酒店服务礼仪实训，也要不是的完善酒店服务礼仪实训。

实训工作不是一种短期行为，而是一项长期性、战略性的任务。根据酒店自身的发展和社会环境变化以及员工学习需求的差异，服务礼仪实训工作必须要进行改革创新，创新是发展的生命力，没有创新就没有发展。

（三）实训时理论与实践相结合酒店在对员工进行服务礼仪实训时，要遵循理论与实践相结合的原则，理论与实践缺一不可。在员工学习并熟悉了服务礼仪理论之后，模拟一些在酒店服务过程中会出现的情景，请员工们分组进行演练，最后请实训师对每组进行总结和对每个员工的分析，方便他们找出自身的优点和不足。

在如此生动形象的实践活动中既强化了员工们处理问题的能力同时也让他们巩固了已经学习的服务礼仪理论，而且还不断地提高了自身礼貌修养，更是对酒店的整体服务水平提升做出了贡献。（四）实行奖惩制度根据酒店自身独有的特性，设立合理有效的薪酬制度。

由于酒店员工的工作量与工作时间均不同，可以适当增加固定薪酬。对于基薪、津贴、福利等可做不同调整，同时实行绩效考核，按照不同的工作任务进行核定，做得越好，收获的越多。

如果再工作中犯了错误，酌情进行薪酬上的惩罚。使员工们化压力为动力。

在月末、每个季度、年终的时候分别评取优秀员工，并且在员工大会中对其工作认可，给予奖励和表扬。不仅嘉奖了得奖的员工，同时也是对那些没有得奖员工的激励，努力做好手中的工作，积极主动的为客人进行更优质服务。

在淡季闲暇时组织旅游或者各种有趣有意义的集体活动，锻炼了大家团队 *** 意识的同时放松了心情。

4.青少年礼仪的不足之处有哪些

礼仪是指人们在相互交往中，为表示相互尊重、敬意、友好而约定俗成的、共同遵循的行为规范和交往程序，它涵盖各种大型、正规场合隆重举行的仪式和人们在社交活动中的礼貌礼节。

在服务性活动中，礼仪的基本要求着重在以下几方面：一、仪态仪表礼仪1、着装团队活动要求队员统一着装，显示良好的团队精神。 2、站姿抬头，颈挺直，下颌微收，双肩放松，两腿并拢立直，脚尖分开呈“V”字状。

身体重量平均分布在两条腿上。双手交搭贴于腹部，挺胸、收腹。

给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。 3、行姿行走时步履应自然、轻盈、敏捷、稳健。

上身正直，眼平视，挺胸收腹立腰，重心前倾，双肩平稳，不宜左顾右盼，左右摇晃。集体行动时，不得喧笑打闹。

4、坐姿入坐时要轻稳，走到座位前，转身后退，轻稳坐下。女子裙装入座时，应将裙向前收拢一下再坐下。

腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。起立时，右脚向后收半步而后站立。

二、见面礼仪 1、握手通常年长（尊）者先伸手后，另一方及时呼应。来访时、主人先伸手以表示欢迎。

告辞时，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼对方的手为限度。

初次见面时，时间一般控制在3秒钟内。 2、介绍介绍时应把身份、地位较为低的一方介绍给相对而言身份、地位较为尊贵的一方。

介绍时陈述的时间宜短不宜长，内容宜简不宜繁。同时避免给任何一方厚此薄彼的感觉。

3、致意表示问候之意。通常在各种场合用举手、点头、欠身、脱帽等方式向相识的人打招呼。

三、谈话礼仪人际交往中应随时注意使用礼貌用语，是谈话中的基本要求。 1、问候根据彼此的关系问候“您好！”、“你好”、“早上好”、“晚安”等，初次相识可说“您好，见到您很高兴”。

2、道歉做了不应该做的事，应及时道歉“对不起，实在抱歉”、“真过意不去”、“真是失礼了”。或者是不经意打扰别人应说：“对不起，打扰了”、“对不起，打断一下”等。

3、应答 “您不必客气”、“没关系，这是我应该做的”、“照顾不周，请多指正”。 4、慰问 “您辛苦了”、“让您受累了”、“给你们添麻烦了四、迎送接待礼仪 1、接站对远道而来的客人，要做好接站工作，掌握客人到达的时间，保证提前迎候，接站时，准备迎客牌，并在客人到达时高举，以便客人辨认。

2、会面客人到达，应主动迎接，热情打招呼。如果是长者或身体不太好的应上前挽扶，客人手中提有重物应主动接过来。

3、入室陪客者应走在客人的左边，或走在主陪人员和客人的身后，到达会客室门口，应打开门，让客人先进，并把客人介绍给在场的有关人员。 4、送客按照接待时的规格对等送别。

离开时，应与客人热情话别。五、表情仪态表情是人的思想感情和内在情绪的外露。

脸部则是人体中最能传情达意的部位，可以表现出喜、怒、哀、乐、忧、思等各种复杂的思想感情。应该运用好表情来传达信息。

1、待人热情诚恳，不献媚讨好，不挤眉弄眼，不卑不亢。 2、兴高采烈而不欣喜若狂，不大呼小叫、手舞足蹈。

3、表示厌恶时也不要伤别人的面子，避免脸色难看。 4、遇到烦恼、气愤之事，不忙于动怒悲伤，应控制情绪，让自己平静下来。

5、冷若冰霜的表情相当于拒人千里之外，应通过发自内心的关心和热情来促成双方的沟通与 *** 。 6、善于运用微笑，微笑能使人的关系融洽，矛盾缓解。

六、手势仪态手是体态语中最重要的传播媒介。如：招手、挥手、摆手、握手等都表示不同的意义。

人在紧张、兴奋、焦急时，手都会有意无意的表现着。作为仪态的重要组成部分，手势应该正确地使用。

1、谈话时，手势不宜过多，动作不宜过大，更不能手舞足蹈。传达信息时，手应保持静态，给人稳重之感。

2、拍拍打打、推推搡搡，抚摸对方或勾肩搭背，依偎在别人的身体上等形为，会让别人反感，也是不符合礼仪的行为。 3、不能用食指指点别人，更不要用姆指指自己。

说到自己时，可以把手掌放在胸口上；说到别人时，一般应用掌心向上，手指并拢伸展开进行表示。蹲姿 1、女士下蹲不要翘臀，上身直，略低头，双腿靠紧，曲膝下蹲，起身时应保持原样，特别穿短裙下蹲时更不要翘臀。

2、对男士没有像对女士那样严格的要求，但也应注意动作的优雅。七、递接物品 1、尽量用双手递接物品，以表示对对方的尊重。

2、递尖锐或有危险的物品，尽量把尖部、危险部位朝向自己，把安全的一面递给他人。

5.小学生文明礼仪包括哪些方面

1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

2、讲文明，懂礼仪。

3、讲文明语，做文明事，当文明人。

4、微笑是打开心锁的钥匙。

5、文明礼仪，从我做起。

6、不学礼，无以立。

7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。

8、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。

9、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。

10、别给我雪白的衣服涂上颜色。

扩展资料：

道德意义

“国无德不兴，人无德不立”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。

一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低，一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。

我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。

参考资料来源：百度百科-小学生文明礼仪

参考资料来源：百度百科-中小学文明礼仪教育

6.小学生在礼仪方面应该做到那些

1、称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号、说花名。 2、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。

离家时间较长，写信或打 *** 问候家人。 3、餐桌礼仪 a、家：（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，说“谢谢”。（5）动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。 b、学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不要偏食、挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、待客礼仪（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应客人说“再见”。

如父母不在家，要以主人身份接待客。（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。

初次来访，应给父母逐个介绍，然后把更佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩同玩，或给他讲故事，和他们起听音乐、电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给看后再接着吃饭。（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

（6）送客送到门外，并欢迎客人下次再来。 5、做客礼仪（1）到亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便至亲好友也应先打招呼，征得主同意后才能动用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；（5）告别时，说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎我到家去 6、穿着礼仪（1）按要求穿规定的校服， *** 奇装异服。（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆腰间，不披衣散扣。

（3） *** 背心、拖鞋、裤衩在校园行走、进入教室。（4）课堂上不敞衣、脱鞋。

（5） *** 名牌鞋， *** 高跟鞋， *** 厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋好。（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

（7）不涂脂抹粉，画眉，纹眉，纹身，留长指甲，涂指甲油。（8）按要求修剪头发，染发，烫发，留长发。

7、行走礼仪（1）走路抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。（2）下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室场所等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。（4）行走互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人有需要的人士让路。

（5）向别打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然再问路；听完回答之后，定要说：“谢谢您！”如果被陌生问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，不知道，请再问问别。” 8、尊师礼仪（1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。

（2）进出校门及下楼梯给老师让路。（3）进办公室喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师用“请问”，老师答后道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

（4）指出老师的错处要礼貌。（5）虚心听取老师的教诲，接受老师的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师的管理，不顶撞老师。（9）校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。

遇见两个以的老师，问“老师们好”；排队行进中遇见老师，由领队带领体同学问“老师好”。（10）老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（11）老师在办事或别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立旁边，等老师办完或谈完话后再找老师。（12）老师进入学生宿舍，学生应主动站起问好让坐；老师离开起身送出。

9、同学礼仪（1）同学间要互相问候“早”、“你好”，也可点头、招手。（2）同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了的时间，谢谢”等。

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别感到伤心羞愧。

7.小学生应注意到的文明礼仪知识

一、称谓礼仪1、对父母长辈不能直呼其名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、他人取绰号。二、问候礼仪向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

5、过新年：祝长辈、亲友新年愉快。6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。8、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。

如果离家时间较长，就要写信或打 *** 问候家人。9、自己回家时，应向父母、长辈打招呼。

三、餐桌礼仪（一）在家时：1、请长辈先入座。2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃东喝汤时要小口天咽，闭嘴咀嚼，要细嚼慢咽，尽量不发出响声。4、吃饭时，一手拿筷，一手扶住碗。

5、不敲碗，不翻撒尿拣菜肴。6、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

不需要时，应说：“谢谢，我真的不需要了。”7、主动给长辈添饭加菜。

8、先吃完要说“大家慢慢吃”。9、用餐完毕，帮助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。

（二）在学校：1、不奔跑，有秩序地进入餐厅。2、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

3、吃饭时，一手拿勺子，一手扶住碗。不敲饭盆，要安静、文明进餐。

4、饭、菜、汤要吃净（特殊情况例外）；不偏食、不挑食。5、用餐结束，应把凳子整齐地摆入在餐桌下面。

四、待客礼仪1、客人来访，要事先准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。

如父母不在家，要以主人身份接待客人。2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接，初次来访，应给父母逐个介绍，然后把更佳座位让给客人，可用茶水、水果、图书等招待。

3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起看书、听音乐、看电视。4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

五、做客礼仪1、去亲友家做客要准时，仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。六、穿着礼仪1、 *** 奇装异服，参加重要的 *** 时候按要求穿规定的校服，。

2、保持个人整洁，着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。3、 *** 背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。5、同学间不攀比（如 *** 名牌等）， *** 中高跟鞋， *** 厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。7、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，女生不披头散发。

七、行走礼仪1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。2、上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。

出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。5、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

八、尊师重孝礼仪1、见到老师主动问“老师好”，见到来宾应面带微笑主动问“客人老师好”，分别时说“再见”。2、进出校及上下楼梯靠右行，给老师让行。

3、上课（包括自修课）迟到应先喊“报告”，经老师允许后方可进入教室。上课发言时，应立正站直，目光正视老师。

4、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。如果办公室无人时，学生就不能随意进入。

5、指出老师的错处要有礼貌，并要注意场合。6、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，态度端正。

7、对老师说实话、真话，不欺骗老师。8、珍惜老师的劳动成果，按时认真完成老师布置的各项任务。

9、服从老师管理，不顶撞老师。如果你有自己的看法及见解，应选择合适的 *** 诚恳地与老师交换意见。

10、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬或。