1.小学生文明礼仪包括哪些方面
1、爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。
2、讲文明,懂礼仪。
3、讲文明语,做文明事,当文明人。
4、微笑是打开心锁的钥匙。
5、文明礼仪,从我做起。
6、不学礼,无以立。
7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
8、礼仪是一种文明规范,礼仪是一种素质修养。
9、礼仪体现的是细节,细节展现的是素质。
10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
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道德意义
“国无德不兴,人无德不立”。公民道德的好坏,体现着一个民族的精神状态,影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行,往往表现出个人素质的高低,进而影响整个集体的总体素质状况。
一个公民是否爱护公共设施,从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低,一个学校校风的好坏;从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。
我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民,我们都应该按这个要求规范自己的行为。
参考资料来源:百度百科-小学生文明礼仪
参考资料来源:百度百科-中小学文明礼仪教育
2.小学生文明礼仪教育主要内容
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小学生文明礼仪教育主要内容
一)个人礼仪
1.称谓礼仪
称呼老师、长辈时要用敬称,称呼同学、朋友时也要有礼貌。
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2)同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。不给他人取绰号、说花名。
2.问候礼仪
向父母、长辈问候致意,要按时间、场合,节庆不同,采用不同的问候:
(1)早起后问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈早上好!
(2)睡觉前祝爷爷、奶奶、爸爸、妈妈晚安!
(3)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦!
(4)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康!
(5)过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快!
(6)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利!
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
(8)自己外出时:告诉家人我出去了。较远行走,对家人说您放心吧,我会照顾好自己,到了目的地记着打 *** 或发短信向家人报平安。
3.着装礼仪
(1) *** 奇装异服。
(2)着装整齐,朴素大方,不把上衣拴腰间,不披衣散扣。
(3)公共场所不敞衣、脱鞋。
(4)不盲目攀比, *** 高跟鞋, *** 厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋好。(父母的朋友带小孩子来访,应主动陪同小孩玩耍,或给他们讲故事,和他们一起听音乐或看电视等。((文明住宿。不在宾馆楼道跑上跑下,大声喧哗。
3.如何教育小学生文明礼貌
一、对学生进行常规训练
古人云:“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓。”一个具有良好素质的人,无论什么姿态都会给人一种十分挺拔、精神的感觉。孩子刚上一年级,内心世界的发展变化是很大的,但是孩子天性活泼、多动,让他一动不动的坐着是一件难事。例如我班王阳,聪明伶俐,但是多动、总管不住自己。他的妈妈经常为他拔腿就跑而头疼。我向他的妈妈说,对孩子提出的要求要符合他的年龄特点,要求也要适中,不能过高,而且向不同的学生提出的要求也不同。提出的要求要近一点、小一点、实一点。对于王阳这个孩子,只要有一点点进步就要予以表扬,今天比昨天多坐了一分钟,就奖励他一个小粘贴,慢慢的就养成了好的习惯。
二对学生进行行为训练
行为是文明礼貌的重要体现。无论是在学校,还是家里,都要使学生明白一定的行为规范。例如进教室要先敲门,不能随便的闯入其他班级。要经常使用您好、请、再见、对不起、没关系等礼貌用语。对于学生的行为训练一定要抓住生活,及时教育。侯欣慰是一个内向的小女孩,有一次在走廊里,她捡起身边的一个小纸片,扔到了垃圾桶里。我看到这样的场景,马上伸出了大拇指,说:“你真棒!”,回到班级,我又向全班同学表扬她,从她脸上看到了腼腆的微笑。以后我几次发现她都能捡起身边的废物,扔到了垃圾箱里。
三、对学生进行语言训练
语言是人们交流思想感情的工具,礼貌语言像丝丝细雨能滋润人们的肺腑;它像一封无字的介绍信,通过语言就能判断出你是一个什么样的人。对于学生礼貌用语的使用,要从日常小事做起,而且这是一项长期的教育工作,要使学生在日常生活中多用到礼貌用语。每当我表扬学生时,学生都要说谢谢老师。其实这一句简单的礼貌用语,不仅仅尊敬了他人,而且使学生懂得感恩。我发现同学之间闹矛盾时,有的同学大声地喊:“老师他欺负我!”这时只要我在其中进行调节,对方说了句真诚的道歉,很快就能平息这场“战争”。
四、家长和老师要做文明礼貌的好榜样
家长和老师是学生的一面镜子,是学生直接仿效的对象。如果我们都不注意平时的言行,却让孩子懂文明讲礼貌,这是不可取的。所以在实施文明礼貌教育的时候,家长和老师都要以身作则,提高自身的道德修养,以深厚的思想感情、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做好示范,给学生树立起好的榜样。
总之,文明礼貌的养成应当是每一位教师和家长都能掌握的教育艺术。除了培养学生文明礼貌的习惯,还要培养学习、劳动、语言、思维习惯等等。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,我们只有将良好的习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节,在潜移默化中培养良好的习惯,形成优良品德。
4.小学生礼仪的教育
1、个人礼仪 个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说,主要要求整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。 从仪态举止说,主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求,古人对人体姿态曾有形象的概括:“站如松,行细风,坐如钟,卧如弓。”
优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型,忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰;正式场合不能叉腰或双手交叉;坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或扶手上,大方得体;走路要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者坦捏碎步;表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多,不可只眼一人谈话而冷落其他的人。
从着装万面说,要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。 2、公共场所礼仪 公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。
走路除了注意体态、姿势之外,要遵守交通规则,遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;如见到熟人需要交谈,应靠边儿或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;行人互相礼让,青年人主动给长者让路,健康人主动给残疾人让路。向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细口答,自己不清楚,应说:“很抱歉,请再问问别人。”
到商店购物,不可以“上帝”自居,要用礼貌语言,忌讳用“喂”、“咳”等字眼,购物之后也应说“谢谢”。在影剧院里,不能大声喧哗,不能乱仍纸屑、果皮;尽量提前一点儿到场、入坐;如果迟到,入坐时走姿要低,速度要快;看现场演出,要尊重演员,适时礼貌鼓掌;演员谢幕时,不能提前退场。
乘坐公共电车、汽车、火车,人多拥挤,要照顾老人、小孩和残疾人;人与人之间互相挤撞,不要恶言恶语,要抱理解、宽容态度;要保持车上环境卫生,不乱扔东西;学生上车不要抢座。 3、待客与作客礼仪 家中来客人,要事先有所准备,把房间收拾整洁。
中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋,帮助客人放衣物,请客人在合适的位置落座。
问客人喝什么饮料,主动送上。要双手呈、接物品。
要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留,说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。
要送客人一段距离,说“再见”、“欢迎您再来”。去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。
在亲友家,不能大声大气,要谈吐文明。不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即使是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意。
如果在主人家用餐,要注意用餐时的礼仪:不能抢先入坐,不能先动食品;要请长辈先坐下,长辈动筷后再动筷子,双肘不能放在桌子上;饭后,坐好略陪大家一会儿,或者说:“我用好了,请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。
告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。 以上是生活中的一些基本礼仪。
礼仪表现在生活之中,只要教师在日常的教育教学中加强重视,以身作则,及时纠正,逐步使学生养成文明礼仪的习惯,那么我们的学生证一定能成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。 如何在小学生中开展文明礼仪教育,要注意以下几点。
1、细,即文明礼仪教育的要求应明细。 开展文明礼仪教育,首先要使学生明确文明礼仪常规的要求,这是开展文明礼仪教育的重要的之一步。
由于小学生的年龄较小,他们的认知能力、理解能力较差,他们的抽象思维还未充分发展,因此,对他们提出的要求应明确、具体、详细,应提高要求的可执行性。 如,对学生课间的文明礼仪常规作了这样的具体要求:下课后,由值日生负责擦黑板,整理教室,其它同学到教室外进行望绿或室外活动。
谈吐举止文明。使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见;使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼止。
这些要求非常明细、具体,有助于学生的遵循,也有利于教师对学生执行情况的检测。 2、适,即对具体学生的文明礼仪要求必须适应该生的具体情况。
教育应遵循因材施教的原则,进行文明礼仪教育也是同样的道理。教师应结合学生的实际情况,根据其薄弱环节,帮助学生定阶段目标,订计划,且制定的目标应是学生通过一定的努力就能达到的,即"跳一跳,够得着。
"太难达到的目标会使学生产生畏惧心理裹足不前,难度适宜的目标才能。
5.如何引导学生养成良好的文明礼仪
学生良好文明礼仪习惯的养成 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
作为一名小学生,作为中华民族的后代,有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统。现在的大多数孩子都是独生子女,因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性,一切都以自我为中心,不懂得最基本的文明礼仪。
当他们迈进校门之后,常常表现出某些不好的行为习惯,导致同学之间的磨察,给学校的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯,必将影响他们的健康成长和发展。
文明礼貌是一粒最有生命力的种子,我们只要在学生心里播下这粒种子,它就会在我们学生的精神世界里生根、开花、结果。那么如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢?我们应该如何去做呢?首先,注意培养学生美好高尚的心灵。
从表面上看,文明礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人,是有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。
其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌,重在表现。
在平时的教学中,我坚持从以下三个方面进行加强落实一、加强学生文明礼仪习惯的养成观念 文明礼仪教育,是一种养成教育。我们教师通过持之以恒的教育训练,目的是使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。
因此树立学生文明礼仪习惯的养成观念是我们工作的重点也是难点。对于学生日常生活中出现的反复现象,应对学生充满信心。
利用每次班会时间,我首先对学生进行文明礼仪教育,对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细节,如进行上课要求教育时,我采用上课五字歌“上课 *** 响 、赶快进课堂。书和文具盒、摆在桌子上。
起立要站直、坐下不乱晃 。不做小动作、上课要听讲 。
发言先举手、回答要响亮。 学会守纪律 、做个好学生。
升国旗三字歌 星期一、操场上、奏国歌、升国旗 。大家都行注目礼、少先队员行队礼 。
小朋友、要严肃、小眼睛、看国旗。 身站直、不乱晃、唱国歌、要响亮。
将来长大了、建设祖国更美丽。使每个学生心中有数。
再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现。指出自己有哪些地方的不足,并进行自我纠正。
提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”,又要训练“礼仪”,学练结合,以练为主。
使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念,树立正确的文明礼仪意识,逐步养成良好的文明礼仪习惯。
二、加强对学生进行文明礼仪教育的 *** 在日常的文明礼仪教育中,我根据学生的身心特点,从教师和学生两个方面出发思考教学 *** ,收到了很好效果。1、教师方面 要让学生做到,教师自己首先必须做到,以此来起到榜样作用。
在日常文明礼仪的教育中,不光要及时发现榜样学生,首先作为老师的我必须以身作则。从加强自身的文明礼仪出发带动学生、感染学生。
如教育学生着装整洁、美观、大方,我自己也要做到,给学生起到示范作用。在日常的教学工作中,我始终坚持衣着整洁、美观、大方。
以自身良好的师表形象去感染、带动学生。再如,学生把我忘在教室的书送到办公室,我会说“谢谢你!”在乘坐电梯、购物买票、上下公交车,我始终做到礼让即使没有学生在场。
这种生活实际中发挥榜样作用,对学生进行文明礼仪教育的效果胜过千言万语。学生会在师生交往中受到潜移默化的影响。
从而改进自身的文明礼仪行为。2﹑学生方面 学生的身心特点存在不同的差异,在教学中,我始终坚持“为了每一位学生的发展”理念,既注重学生整体水平的提高,又针对个别情况展开个体教育。
比如班上一位同学在做完广播操后为了快点 *** 室,在上楼梯时推着前面同学让他们快点,自己一路小跑。看到这样的情况,我首先把他叫到办公室单独跟他说这样的行为的危险性,然后强调礼让、谦让的重要性。
并且利用第二天的晨会向全班同学传达这样的思想。现在,上楼梯时每个同学都排好队没有一个同学争先恐后。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了遵守文明礼仪的自觉性和主动性。教育学生无论在学校还是家里都要做到爱、敬、让、和四个字,爱,是人类相处最重要的基础。
让,礼让、谦让。这是传统美德的重要内容,也是礼的重要精神。
和,《论语》说:"礼之用,和为贵。"礼的功用在于达到和谐。
和是中国传统文化追求的更高目标。三、加强文明礼仪的日常反馈工作 在日常教育教学中,我把文明礼仪以每日之星的活动形式开展。
有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星。让学生的日常文明礼仪表现在黑板上表现出来。
这样不仅激发了学生文明礼仪的积极性,更能使我在工作中能结合教学实际出发,有针对性的进行教学工作。比如我发现在纪律之星上新添了“张彭、倪佳伟”两位同学,在晨会上我特意说明了原因,让其他学生有了明确的学习目标。
以促进全体学生在这个方面的整体提高。再比如我发现在两操之星上人数比上次少了,那我就会把工作的重点部署体现在两操之星上,以此来引起学生对这方面的注意。
经过开学四周的时间,黑板报的礼仪之花现。
6.交际礼仪的指导思想300字
礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的,人们可以根据各式各样的礼仪规范,正确把握与外界的人及交往尺度,合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范,往往会使人们在交往中 感到手足无措,乃至失礼于人,闹出笑话,所以熟悉和掌握礼仪,就可以做到触类旁通,待人接物恰到好处。 礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中,交谈讲究礼仪,可以变得文明;举止讲究礼仪可以变得高雅;穿着讲究礼仪,可以变得大方;行为讲究礼仪,可以变得美好……只要讲究礼仪,事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪,就可以变得充满魅力。
礼有形式之礼和待侍之礼。形式之礼是指礼仪的形式和氛围所体现的礼,比如宴请场所的选择、礼仪的档次、环境的营造、用具的准备,都要体现对客人的一种尊重。待侍之礼是指招待客人和侍奉客人的礼节,如宴席的排座是以长为先、师为先、远为先的原则,即按辈分排座,家庭教师要优先入座,远道而来的亲戚朋友要优先入座,对待家境贫穷的亲戚和朋友更要格外照顾,主人在席间与其交流的时间要长些,敬酒次数要多些,并有意识地向客人介绍他们的“绝活”如棋艺、书法、唱功,以获得众人的赞赏和尊重。同时严格要求管家和仆人不准慢待这些人。
7.怎样对小学生进行文明礼貌的教育
俗话说,家庭是孩子的之一所学校,而父母又是孩子的之一任老师。
把孩子培养成为一个讲文明懂礼貌的人,是我们做父母的职责,为了培养孩子优良的品质,我们在日常生活中就要注重对孩子进行潜移默化的文明礼仪教育。 因此,在日常的生活中我们从以下几个方面对孩子进行文明礼仪教育的: 之一,做真实的父母。
家长要经常反省自己,要随时随地对自己的行为举止负责。家长可以将喜怒哀乐真诚坦率地告知自己的孩子。
家长要让孩子明白父母也有酸甜苦辣,也有身体或情绪不好的时候,要适当地在孩子面前承认自己“累了”、“乏了”、“疲倦了”,或是“想要什么了”“今天开心不开心了”等等,让孩子了解父母的喜怒哀乐,孩子也会从中逐渐懂得去关怀和体贴父母的。 我的女儿刚刚学说话不久,当有人送她东西时,我让她学说谢谢。
后来经过反复培养,她便学会了主动说谢谢。同样用这种 *** ,我们使孩子学会了说再见、对不起、你好等礼貌用语。
虽然年龄尚小的孩子也许还不具备感激别人、尊敬别人的更高的情感,但学会了和别人礼貌用语,无疑有利于逐步发展孩子的优秀的情操和品质。 第二,心中有他人。
由于孩子年纪还小,对他们的心中有他人的教育不是一朝一夕的事,这必需经历一个由浅到深、由近及远的过程,父母可以在每天的日常生活中逐步培养孩子,教孩子爱自己的家、爱自己的爸爸妈妈、爱自己的兄弟姐妹、爱自己的奶奶爷爷、爱亲人、爱老师、爱同学小伙伴。为此,父母在日常的家庭生活中要注意逐渐克服孩子任性、自私等不良倾向。
例如在孩子们之间玩耍时,吵吵打打闹闹的事时有发生,处理磨擦、打闹的过程也是让孩子学会与人相处的重要课程之一。但是孩子毕竟年幼,还尚未形成是非观念。
尤其是现在的孩子,家备受父辈、祖辈的宠爱,有的孩子就性格暴躁,而且自私自利,在和同伴相处中如果稍不如意,便哭闹不止,甚至拳脚相加。因此,作为父母,应抓住这些重要的教育时机,做到不袒护、不纵容、使孩子能够养成不卑不亢、诚实勇敢等等,教会孩子自己处理 *** ,培养孩子的正直、坦诚、善良、健康的人际交往能力及形成健康的人格,从而提高孩子分辨是非的能力。
从懂得爱自己的亲人开始,继而达到爱他人,心中有他人的教育目的。 第三,坚持培养孩子的独立性和劳动习惯。
培养幼儿的独立性和劳动习惯是培养孩子优良品质的前提。因为只有让孩子懂得一点生活中的甘苦。
8.学生文明礼仪培养计划
更佳答案记得有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。”做怎样的人,每个人会有自己的答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个有教养的文明人。
人无德不立,国无德不兴。由此可知,行为品德无论对个人还是对整个国家、整个民族都是何等的重要。一个高素质、有教养的现代文明人,必须有良好的文明礼仪。文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止等等。文明是一种品质,是一种修养,是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。有的同学认为,现代社会讲个人自由,懂不懂文明礼仪没关系,只要学习好、有真本事就行了。的确,现代社会尊重个人的选择,自由度大了,然而,这并不意味着,现代社会对人的文明礼仪降低了要求。恰恰相反,现代社会对人的文明礼仪要求更高了,因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。我们只要留心一下周围人物,注意一下大众传媒,就不难发现,凡是事业有成的人他们都十分注重文明礼仪。事实上,越是懂文明礼仪的人,越能获得自由发展的广阔天地,因为他是受人们欢迎的人。相反,如果缺乏教养,不懂文明礼仪,人们采取不欢迎的态度,又怎么能发展事业,立足社会?
做文明之人,就要会用文明语,做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌,明事理。中国素有“礼仪之邦”之称,礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比更高的智慧,比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的摩擦消失,如果有矛盾,应该多进行自我反省,互相理解、宽容待人。
那么,怎样才能成为有教养的人呢?让我们从以下几个方面去努力吧。
首先,注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说,要求整洁干净:脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗;指甲经常剪;注意口腔卫生,不当众嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味。




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