有关仪容礼仪的正反事例ppt(仪容礼仪主要事迹)

有关仪容礼仪的正反事例ppt(仪容礼仪主要事迹)

1.仪容礼仪主要事迹

仪容礼仪包括个人卫生礼仪 、举止礼仪 、美容美发礼仪 、服饰礼仪，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

身所，是一家致力于提升女性成长魅力，倡导形体仪态美学的平台。通过一套总结女性在日常生活、社交、商务活动中的优雅元素，采用培训空姐、模特、名媛的形体仪态美学，简单实用并且融入生活。

任何一个女性，无论相貌和身材，即使没有任何舞蹈基础，也能透过身所的形体仪态美学，在短期内改善体型，拥有修长挺拔的身姿及舞蹈演员般的优雅气质，内修心，外修形，美在形体，雅在仪态。

2.文明礼仪的正反实例

小品：在公共汽车上旁白：周末的一天早上，在一辆公共汽车上，当汽车行驶到路口处突然刹车，哧-----------。

车上的乘客站不稳了，学生甲：对不起踩到你的脚了，学生乙：没关系。请问你是哪个学校的？学生甲：我是110学校的，你是哪个学校的？学生乙：我是120学校的，你要到哪里去？学生甲：我要去书店，你呢？学生乙：我也是。

书店到了，咱们一起下车吧！学生甲：好的。旁白：刚才的一幕是微笑化解了尴尬，如果不是微笑，那么又会怎样呢？请继续看小品。

旁白：还是周末的一天早上，在一辆公共汽车上，当汽车行驶到路口处突然刹车，哧-----------。车上的乘客站不稳了，学生甲：你干嘛踩我的脚？学生乙：谁踩你的脚来着？你还耽误我脚落地呢！（于是两人纠打在一起）此小品演出效果非常好。

3.关于礼仪方面的ppt

一、称谓礼仪1、对父母长辈不能直呼其名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、他人取绰号。二、问候礼仪向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

5、过新年：祝长辈、亲友新年愉快。6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。8、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。

如果离家时间较长，就要写信或打 *** 问候家人。9、自己回家时，应向父母、长辈打招呼。

三、餐桌礼仪（一）在家时：1、请长辈先入座。2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃东喝汤时要小口天咽，闭嘴咀嚼，要细嚼慢咽，尽量不发出响声。4、吃饭时，一手拿筷，一手扶住碗。

5、不敲碗，不翻撒尿拣菜肴。6、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

4.关于礼仪的反面例子

我在中国生活了4年，常常听到的，来自外国人的抱怨是——“中国人实在是太没礼貌了。”

他们所说的没礼貌反映在许多方面，比如在车站买车票时插队，又比如在前一位乘客还没来得及下车甚至付钱之前就迫不及待地钻进出租车。一些外国人对此感到非常沮丧，而他们想到的解决 *** 就是变得比当地人更为粗鲁。

一天，他们当中的一位这样告诉我，他现在到商店买东西时从不排队，只是挤到前边大声招呼店员，于是他比其他所有人都能更快地买到东西。在饭馆点餐也是一样，嚷嚷的声音越大，吃上饭的时间就越早——一个人要在欧洲这么做，老板可早就因为客人太没教养而把他赶出门外了。

我曾把出租车的例子拿来向我的一些中国朋友征求意见。为了获得更全面的了解，我还分别找了来自大陆和台湾的中国朋友。

我们就此讨论了很久，发现其实不能简单地将其定义为“礼貌”或者“不礼貌”，这要依具体情况而定。我们都赞成，平白无故地打扰一位出租车上的客人是一件不太礼貌的事情，但是如果恰逢外边下着瓢泼大雨或者发生了其他一些特殊的情况，那么这样的行为就变得情有可原了。

可见，礼貌和礼节既跟社会的习俗和传统相关，也取决于当时的具体情况。那么有所谓的世界通行的礼貌标准吗？我的一个朋友表示，她相信对于每个人来说，都应该有一个基本的礼貌原则，比如说“谢谢”、“请”、“对不起”等等。

但这个原则又是怎样定义的呢？没有精力保持足够礼貌在我印象里，许多到过中国的欧洲女性都提到中国人随地吐痰的坏习惯。其中有一位更表示，因为她觉得这个习惯实在令人作呕，因此她不会再来中国。

这些欧洲人会对这一点如此深恶痛绝，究竟是因为他们的“水土不服”，还是这根本就要归入陋习的行列，中国人对此也颇为痛恨呢？其实，中国的人口如此之多，每个人都有不同的成长背景，接受不同程度的教育，想要为每个人设定相同的礼貌标准是一个根本不可能完成的任务。除此之外，在中国，大家每天要面对那么多不同的人，他们不可能有足够的精力对每个人都保持足够的礼貌。

这是中国人以及在中国的外国人都会遇到的问题。我阿姨认为外国人普遍比中国人有礼貌，但是仔细想来，这根本不足为奇。

就拿我来说吧，我在奥地利出生长大，在那里，我每天遇到的人跟在中国遇到的人相比少得可怜。也就是说，我每天在工作、学习或者生活中遇到同一个人的几率非常高，正是这种人际交往压力使得我不得不时刻保持礼貌。

说到我在中国的个人经历我还是很开心的，因为通常中国人对我还是非常礼貌也很乐于帮助我的。当我迷路或者遇到其他问题的时候，总有人向我伸出援助之手，这让我感到非常温暖。

但是，我不得不说，他们对我的态度通常好过对其他中国人。这或许是因为他们认为我在这里人生地不熟，因而需要更多的帮助；也有可能是因为我的外表跟中国人差别很大，他们觉得跟我打交道很有趣；还有可能是他们认为我有可能是某个外国驻中国大使或者外企老板的朋友，跟我建立起比较好的关系日后能帮助自己。

总之，作为一个外国人，我似乎能够享受更多来自中国人的礼貌。不过，事情也并非都是如此。

前几天我去超市买东西，并和一位帮助了我的女孩子聊了一会儿，我发现她的同事开始关注我的购物袋，希望知道我都买了什么。我对此感到非常生气，因为我知道，如果我是中国人，那她就不会对此产生这样不恰当或者不礼貌的好奇心。

中国人的礼貌与对方身份有关就此看来，关于礼貌有太多值得讨论的话题，但这些话题通常没有定论可言，礼貌和不礼貌之间的界限也并不那么清楚。在探究这一问题的过程中，我发现了一个很有趣的现象，就是英汉字典中对于英文“礼貌”一词的解释不仅是礼貌，还有客气。

这样的“中国式礼貌”令我非常迷惑，于是向我的一位中国朋友请教。他给我举了这样的例子，在筵席上，如果你向最尊贵的客人敬酒，那就是礼貌；相反的情况则可视为客气。

也就是说，礼貌是你应该做的事，而客气是你能够做的事。对于这样一种解释，我不知道是不是全体中国人都会认同。

不过，它令我想到了另外一个问题，就是中国人的礼貌通常是和与之交往的对方的身份有关。人们对待家人、朋友或者同事等人通常会更有礼貌，他们不仅会表现得彬彬有礼，还会互赠礼物。

但对饭店服务生一类的人，他们的态度就恶劣得多。由此看来，中国人对能给自己带来越多好处的人就会越有礼貌。

如果这一结论正确，根据我朋友的定义，中国应该是一个充满了礼貌的国度。德国有一句谚语：“你怎样冲森林叫嚷，森林就会给你怎样的回声。”

它说明，我们如何对待别人，别人就会怎样对待我们自己。无论如何，我们都要承认，每个国家都有讲礼貌的人，也有不讲礼貌的人。

关键我们要牢记“回声原则”，尽可能对别人有礼貌，这样我们也会得到更多礼貌的回报。惟其如此，我们才能看到一个更有礼貌的中国。

5.仪容礼仪主要事迹

仪容礼仪包括个人卫生礼仪 、举止礼仪 、美容美发礼仪 、服饰礼仪，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。身所，是一家致力于提升女性成长魅力，倡导形体仪态美学的平台。

通过一套总结女性在日常生活、社交、商务活动中的优雅元素，采用培训空姐、模特、名媛的形体仪态美学，简单实用并且融入生活。任何一个女性，无论相貌和身材，即使没有任何舞蹈基础，也能透过身所的形体仪态美学，在短期内改善体型，拥有修长挺拔的身姿及舞蹈演员般的优雅气质，内修心，外修形，美在形体，雅在仪态。

6.关于规范仪容仪表的辩论例子

刚升入中学的小芳（化名）没想到，才到新学校就碰到了一件烦心事。

按学校政教处8月24日颁发的《学生仪容仪表规范公约》，她在小学用了6年的可爱发型，因为长度不够，扎不起来就必须剪成短发，漂亮的刘海自然也要随之改变。对于这样的结果，小芳的妈妈也表示难以接受，这发型小学都能接受，咋到了中学就不行了？昆明某中学政教处负责人接受记者采访时则认为，公约旨在培养学生更高层次的审美情趣，培养 *** 精神，遵守校纪校规。

正方：遏制了学生个性化发展 又到一年新学期，一些老生习惯了学校制定的规范公约，努力做到不追求个性发式、不追求时髦发式，不烫发、染发。而那些刚从小学升入初中的男女生则面临着习惯公约，接受不了的就暗自伤心。

爱漂亮的小芳就是其中一个，从小学一年级开始，在妈妈的帮助下剪了个可爱娃娃头，一直用到小学毕业。头发刚过脖子，介于长发和短发之间。

但进中学后，新学校要求发型符合学校制定的发式规范：男生不留长发，要求做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领，不许剃光头；女生不准披头散发或束怪发，不烫发、不染发、不盘发、不压直板、不打摩丝、不梳各种怪异刘海。小芳的刘海是和发型一起设计，如果把头发剪短，刘海自然保不住。

见小芳如此伤心，妈妈也很难过。“孩子对着装打扮有自己的想法，在处理公约上就不能人性化一点吗？”小芳妈妈认为，孩子这种也算不上披头散发，可以酌情考虑不予改变造型，只要不出格，就该尊重孩子向多元化发展。

记者昨天在走访该校学生时，对公约表示反对的人则认为，他们正处于一个朝气蓬勃、个性张扬的年华，有权决定自己的发型样式是否适合自己。“各人有各人的审美观，刘海不过眉可以接受，能不能不要露出耳朵？”这位初二年级的女生说，短发露出耳朵很不好看。

反方：防止学生在头发上玩花样 对于中学生发型，教育部颁发的《中学生日常行为规范》只要求“穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生 *** 高跟鞋”。 该校的公约则将规范更细致化了，还将女生长发和短发以照片的形式公布在学校的宣传栏。

“这只是一个大范围要求，并不是强制学生和照片上的发型一模一样。”政教处负责人强调，学生就该像个学生，学校从2002年就开始执行这一规定，现在昆明已有其他中学直接照搬发型标准图，说明学校的管理工作有成效。

据记者了解，确实不止一个学校有这个标准图。 这位负责人说，公约要让学生、家长、班主任3方签字，进了学校就该遵守校规。

对于这一点，也有家长表示完全理解校方的做法，学校对留发做出具体要求，是希望能够便于管理学生。一旦放宽管理，有的学生便会得寸进尺在头发上玩花样。

7.求跪古今中外关于懂礼仪方面的正反例子

“不学礼，无以立。”

———《论语.季氏》

君子以仁存心，以礼存心：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

———孟子：《孟子.离娄下》

礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

———《礼记.曲礼上》

举止是映照每个人自身形象的镜子。

———歌德：《亲和力》

文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人。

———席勒：《审美教育书简》

礼貌是一个人自己的真实思想中进行选择的艺术。

———阿.史蒂文斯：《德.斯蒂尔夫人》

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

———孟德斯鸠：《论法的精神》

讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。

———玛.沃.蒙塔古：《书信集》

礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。

———拉罗什福科：《道德箴言录》

礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。

———茹贝尔：《名言集》

使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品性。

———奥维：《名人名言录》

礼仪不良有两种：之一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。

———约翰.洛克：《教育漫话》

敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。

——孟子

将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。

——诸葛亮

礼貌是有教养的人的第二个太阳。

——赫拉克利特

礼貌经常可以替代更高贵的情感。

——梅里美

礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。

——约翰逊

没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。

—— *** 尔族谚语

人有礼则安，无礼则危。

——《礼记》

博学于文，约之以礼。

——孔子

国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。

——清.颜 元

彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。

——美.爱迪生

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的之一件大事。

——英.洛克

怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。

——法.卢梭

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

——法.孟德斯

礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

——西班牙.塞万提斯

有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。

——德.歌德

生活里最重要的是有礼貌，它比更高的智慧，比一切学识都重要。

——俄. 赫尔岑

人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。

——荀卿

礼，天之经也，地之义也，民之行也。

——左丘明

美德是块宝石。

——英国.约翰·洛克

有礼貌不一定显得有智慧，无礼貌却常常显得很愚蠢。

——美.兰道？

8.讲礼貌的事例（正反面）

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。

4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个更大的，而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小，应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧。”

父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

9.古、现代有关礼貌的正反事例

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家称赞他是一个奇怪的孩子。

4岁时，他已能背诵许多诗歌，知道礼仪，我的父母都非常喜欢他。有一天，他父亲的朋友带一个梨，荣格称之为他们的七个从最小的弟弟，父亲开始自己挑，之一弟弟去挑选最多的国家之一，和荣格拣了一个最小的梨子说：“我老了的小，应该吃小的梨，剩下的大哥哥梨给了它“很惊喜听到他的父亲，问道：”那哥哥比你年轻啊，“荣格说：”因为我是哥哥，哥哥比我年轻，所以我应该让他。

“孔融让梨的故事迅速蔓延曲阜，并且一直流传下来，成为很多家长教育孩子的一个很好的例子。