1.教师与家长交往时要注意哪些礼仪
一、召开家长会的礼仪在家校交往中，不只是教师走向学生家庭，在不少场合是教师（尤其是班主任）将家长请到学校来。
开家长会，已经成为教师工作不可或缺的常规。（1）会议准备要充分召开家长会，必须作好相应的准备工作。
这种准备工作，既包括个人仪表仪容的适当修饰，教室的清洁整理 ，更重要的是要作好会议的前期准备，使会议开得生动、活泼，富于实效。要有一定的主题，在预定的主题下，也要让家长有发挥的余地。
（2）招待家长要热情家长是各式各样的，他们文化程度不同，工作性质不同，职位职务不同。教师在接待家长时要把握好以下原则： 客无分贵贱，一律都热情相迎。
这里说的“热情相迎”主要指的是一种态度，是对客人来临的欢迎和尊重，切不可以厚此薄彼。切不可某某首长来临时，热情相侯，而将其他家长冷在那里。
应该明白，进了家长会的会场，任何人只有一个身份那就是“家长”。忘记了这一条，就是对家长的更大失礼。
（3）注意与家长互动交流开家长会时，班主任老师要向家长汇报学生的在校表现，那是必要的，但切不可把家长会开成一讲到底的“一言堂”。家长会可以也必须确定某一主题，但在确定主题的同时，也得考虑留出相当的时间让家长发发言，表达一下自己的看法，或征求一下家长的意见。
只有那样做，才能集思广益。（4）不搞公开批评有些教师在开家长会时，喜欢在教室里张贴排名榜，有的还会在会议中间大声喧读，有少数教师还会点名批评一些品学都比较差劲的学生。
那样做，显然是很不妥当的。一是那样会极大地伤害相关学生，同时也会损伤相关家长的尊严和自尊心，对那些受表扬的孩子来说也未必是一件好事。
二、个别接待家长的礼仪（1）针对家长个性，采取不同措施。每一个家长都有自己的独特个性，我们要了解这些个性、应顺这些个性。
个性并不等于是缺点。比如说，有的家长比较开放，有的家长则比较沉默寡言；有的家长比较爱面子，有的家长则无所谓；有的家长文绉绉的，有的家长则比较粗放。
我们要根据不同家长的不同个性特征，取不同的应对措施，包括交谈方式等都要有所不同。我们要使接待具有个性化。
（2）要选择合适的交谈场合。个别接待家长一般不要在办公室中进行。
因为办公室中接待，一是容易打扰别的教师的工作，二是在不安的环境中交谈会影响交谈的效果。现在学校的条件都比较好了，更好是在专门的接待室中交谈。
有时，为了调节交谈的气氛，在幽静的校园中进行交谈也未尝不可。（3）注意与家长进行思想交流。
与家长个别交谈常常会把注意力放在了学生身上，是不是可以作一些突破， 比如，教师与家长之间可以聊聊家常，谈谈思想，甚至可以海阔天空，无所不谈。那样做，有利于教师与家长间的互相了解，也有利于相互促进。
一般说来，相互了解以后， 相五配合也就容易得多。在思想交流上，教师要采取主动，而不要把自己的思想、情绪、看法紧紧地包裹起来。
可以这样说，教师本身的思想越透明，家长就会越欢迎你， 你的工作也越能得到家长的配合。（4）要尊重家长的看法，平等商量问题。
教师与家长之间是完全平等的。在接待家长时，教师要学会平等协商，切不可武断，也切不可自己说了算，更不要责备或训斥家长。
说话要留有余地，要充分征求家长的意见。在具体问题上有不同看法时，要尊重家长的看法。
即使家长的看法有不对的地方，也要有耐心， 有的可以留待以后再说。教师要有良好的气质和修养，气质多体现在一个人的文化和才气上，而修养则更多地表现在他的交往礼仪中。
总之，教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师要想让别人尊重，首先要提高自身的素质与个人修养，只有这样才能做到言传身教，为人师表。
2.教师与家长交往时要注意哪些礼仪
1.召开家长会的礼仪在家校交往中，不只是教师走向学生家庭，在不少场合是教师（尤其是班主任）将家长请到学校来。开家长会，已经成为教师工作不可或缺的常规。
(1)会议准备要充分
召开家长会，必须作好相应的准备工作。这种准备工作，既包括个人仪表仪容的适当修饰，教室的清洁整理 ，更重要的是要作好会议的前期准备，使会议开得生动、活泼，富于实效。要有一定的主题，在预定的主题下，也要让家长有发挥的余地。
(2)招待家长要热情
家长是各式各样的，他们文化程度不同，工作性质不同，职位职务不同。教师在接待家长时要把握好以下原则： 客无分贵贱，一律都热情相迎。这里说的“热情相迎”主要指的是一种态度，是对客人来临的欢迎和尊重，切不可以厚此薄彼。切不可某某首长来临时，热情相侯，而将其他家长冷在那里。应该明白，进了家长会的会场，任何人只有一个身份那就是“家长”。忘记了这一条，就是对家长的更大失礼。
(3)注意与家长互动交流
开家长会时，班主任老师要向家长汇报学生的在校表现，那是必要的，但切不可把家长会开成一讲到底的“一言堂”。家长会可以也必须确定某一主题，但在确定主题的同时，也得考虑留出相当的时间让家长发发言，表达一下自己的看法，或征求一下家长的意见。只有那样做，才能集思广益。
(4)不搞公开批评
有些教师在开家长会时，喜欢在教室里张贴排名榜，有的还会在会议中间大声喧读，有少数教师还会点名批评一些品学都比较差劲的学生。那样做，显然是很不妥当的。一是那样会极大地伤害相关学生，同时也会损伤相关家长的尊严和自尊心，对那些受表扬的孩子来说也未必是一件好事。
2.个别接待家长的礼仪
在学校工作中，个别接待家长是常有的事。对家长怎样做到以礼相待，直接关系到接待的效果，也关系到对学生的教育，是不可忽视的。
(1)针对家长个性，采取不同措施。
每一个家长都有自己的独特个性，我们要了解这些个性、应顺这些个性。个性并不等于是缺点。比如说，有的家长比较开放，有的家长则比较沉默寡言；有的家长比较爱面子，有的家长则无所谓；有的家长文绉绉的，有的家长则比较粗放。我们要根据不同家长的不同个性特征，取不同的应对措施，包括交谈方式等都要有所不同。我们要使接待具有个性化。
(2)要选择合适的交谈场合。
个别接待家长一般不要在办公室中进行。因为办公室中接待，一是容易打扰别的教师的工作，二是在不安的环境中交谈会影响交谈的效果。现在学校的条件都比较好了，更好是在专门的接待室中交谈。有时，为了调节交谈的气氛，在幽静的校园中进行交谈也未尝不可。
(3)注意与家长进行思想交流。
与家长个别交谈常常会把注意力放在了学生身上，是不是可以作一些突破， 比如，教师与家长之间可以聊聊家常，谈谈思想，甚至可以海阔天空，无所不谈。那样做，有利于教师与家长间的互相了解，也有利于相互促进。一般说来，相互了解以后， 相五配合也就容易得多。在思想交流上，教师要采取主动，而不要把自己的思想、情绪、看法紧紧地包裹起来。可以这样说，教师本身的思想越透明，家长就会越欢迎你， 你的工作也越能得到家长的配合。
(4)要尊重家长的看法，平等商量问题。
教师与家长之间是完全平等的。在接待家长时，教师要学会平等协商，切不可武断，也切不可自己说了算，更不要责备或训斥家长。说话要留有余地，要充分征求家长的意见。在具体问题上有不同看法时，要尊重家长的看法。即使家长的看法有不对的地方，也要有耐心， 有的可以留待以后再说。
教师要有良好的气质和修养，气质多体现在一个人的文化和才气上，而修养则更多地表现在他的交往礼仪中。总之，教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师要想让别人尊重，首先要提高自身的素质与个人修养，只有这样才能做到言传身教，为人师表。
3.老师接待家长的礼仪
幼儿园教师与家长沟通的礼貌用语 一、面向全体家长推荐用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。
2.您有什么事情需要老师做吗？ 3.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。 5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。
6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。 8.请相信孩子的能力，他会做好的。
9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。 10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
二、面向个体家长推荐用语 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 6.这件事是XX负。
幼儿园教师与家长沟通的礼貌用语 一、面向全体家长推荐用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。 2.您有什么事情需要老师做吗？ 3.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。 6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
8.请相信孩子的能力，他会做好的。 9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。
10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。 二、面向个体家长推荐用语 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。 3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。
6.这件事是XX负责，我可以帮您了解下或联系一下（主要是关于财务方面的）。 7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 9.今天，您的孩子过得好吗？ 10.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？ 11.感谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。 12.请您放心，我们会记着提示他……。
13.对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？ 14.您好，需要我的帮忙吗？ 15.您的孩子近来**方面进步很快。16.请问您是来接哪位孩子的？17.对不起，请您稍等片刻。
18.欢迎您对我们的工作多提宝贵意见和建议。 与家长沟通时应避免使用的习惯用语 1.“不可能，绝不可能有这种事发生。”
应该说：”我查查看。” 有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的保教工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。
然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。
2.“不行！' 应该说：“我能做到的是……” 当家长对教师提出了超出幼儿教育目标以外的要求，如教孩子写汉字、写拼音等一些小学知识时，幼儿教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。因此，对于家长的不合理的要求，幼儿教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达幼儿园教育的意图，易于达成家园共识。
3.“那不是我的工作。” 应该说：“这件事该由……来帮助你……” 当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以 “那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。
4.“你是对的——这个教师（班）很差劲。” 应该说：“我理解你的苦衷。”
如果一位家长对本班其他教师或另一班的保教工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题。移情作用在于已明白和意识到家长的心情，但没有必要非得赞同他们。
教师通过使用移情语言能让家长有一个发泄的机会，有利于幼儿园与家长之间架起一座理解的桥梁。 5.“我绝对没说过那种话。”
应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。” 如果一位生气的家长想要指责一位幼儿教师对他（她）造成的麻烦时，这位教师本。
4.对老师、同学、家长的礼仪（急需）
（一）形象礼仪1.着装得体整洁。
服装符合职业特点 ，校园 *** 拖鞋，男教师 *** 背心，女教师 *** 吊带衫和超短裙。2.仪表端庄大方。
男教师不留过长头发，女教师可化淡妆。3.卫生习惯良好。
保持口腔清洁，不随地吐痰，不当众抠鼻、挖耳、剔牙、搔痒、摇腿、脱鞋、伸懒腰、哼小调，若打哈欠、喷嚏应用纸巾捂住口鼻，面向一旁。4.与人交往真诚。
面带微笑，保持亲切、友好、真挚、积极的情绪状态，不流露厌烦、冷漠、蔑视、愤怒等表情。5.说话态度亲切。
与人交流语言自然、清晰、亲切，多用敬语、礼貌用语，公共场所不大声喧哗。（二）行进礼仪6.进出校门时，应主动与门卫及值班教师点头问候示意。
自行车推行、汽车慢行至指定地点，整齐摆放车辆。不得鸣笛或大声吼叫。
7.离开校园时，自行车推行、汽车慢行至校门口，不在校门口拥堵。8.在校园内遇到同事、来宾（含家长）、同学时，应主动微笑点头示意或问候，如有学生或他人问候，要点头微笑回礼。
9.上下楼梯靠右行进，轻声慢步，遇到来宾主动让路。10.工作区域里停步讲（谈）话要轻声（以两人谈话听见为好），不影响他人行进和工作。
（三）课堂礼仪11.进教室前检查上课用品，整理好自己的仪表，不带手机等通讯工具进入课堂。12.上课预备铃响，亲切走进教室，摆放好上课用具，了解学生上课准备情况。
上课铃响后，从容走上讲台，肃立（规范地立正），师生相互问候。13.用普通话教学，多用敬语“请”字和尊敬手势，禁止在学生面前指指点点。
关注每一个学生，认真、耐心地倾听学生发言，与学生交流时语气、语调友好、诚恳。不做与课堂教学无关的事情。
14.下课铃响，不拖堂也不匆忙离开教室，师生相互道别。（四）办公室礼仪15.同事之间团结互助、和睦相处。
早晨相遇，主动打招呼；课间相见，微笑示意；下班道别，说声“再见”；得到他人帮助，及时表达谢意。16.不打探别人隐私，不散布谣言，不拨弄是非，不争吵或者打架，不拉帮结派。
不高声讲话，不玩电脑游戏，不高声播放录音，打 *** 时注意不影响他人工作。男女同事健康交往，有礼有节。
认真工作，不做任何妨碍他人工作的事。17.不在办公室抽烟喝酒，物品摆放整齐，保持办公室的清洁卫生，节约水电，保护好学校和个人财产。
18.客人来访时热情迎接，微笑起立让座，主动与个人交流，礼貌回答客人的提问。 （五）与学生交往礼仪19.对学生一视同仁，尊重学生人格，不辱骂学生，不体罚或变相体罚学生。
20.师生相遇，面带微笑，礼貌回应学生的问候。21.与学生沟通时，态度亲切，平等交流；教育学生时，晓之以理，动之以情，多鼓励，少批评。
22.教师自己有错误，应坦诚向学生致歉。对学生的过失，要耐心开导，不吼叫或训斥，也不要动辄向家长告状。
（六） *** 礼仪23.升旗礼仪服装整洁，精神饱满，神情庄重，脱帽、摘墨镜，规范立正。向国旗行注目礼，高声唱国歌。
国旗正在升起时，不东张西望、窃窃私语。若迟到应原地站好，凝视国旗，等国旗升上后再入队伍。
24. *** 礼仪提前到场，遵守会议纪律，按指定地点入座，没有特殊原因不中途退席。将通讯工具关闭或调至振动，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
*** 开始后，不随便走动和发出声响，若因故迟到，应悄悄入场，坐在后排位置。尊重报告人的劳动，适时适度鼓掌。
若在 *** 上发言，要先举手，得到主持人同意；发表意见要观点明确，以理服人，包容不同见解，切忌出言不逊、恶语伤人。在室外 *** 时，不交头接耳，注意坐姿和站姿，以身作则感染和教育学生。
25.听课评课礼仪提前进入听课地点，做好听课准备。听课时与学生一样和讲课教师互致问候。
专注静听，观察学生学习状态，认真记录。不交头接耳，不中途离场，不做任何与听课无关的事。
听课时将手机关闭或调到震动状态。不要在听课教室接打 *** 。
评课时做到客观公正，理性分析他人课堂优点。对他人教学的不足提出建设性的建议。
评课时观点鲜明，真诚交流，乐于分享，表现出教师良好的学术素养。二、社会礼仪（一）与学生家长交往礼仪26.家长会礼仪（包括会见家长时礼仪）做好会议或交流准备，内容丰富，重点突出，有很强的针对性。
服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。尊重家长，语言礼貌，实事求是地介绍学生情况。
对家长的建议应用商量的口吻传递，多给家长一些发言机会，不训斥家长。27.家访礼仪选好时机，预约前往。
举止庄重，温文尔雅。用语合理，避免单纯的“登门告状”。
全面具体地向家长介绍学生在校学习情况，多从鼓励出发，语气和蔼可亲。不接受学生家长的礼物、钱财、宴请或外出游玩等。
（二）就餐礼仪28.在食堂就餐，有序拿取餐具，互相谦让，不拥挤，打饭时依次排队等候，不插队。29.进餐时不边说话边吃饭，不大声喧哗。
30.节约粮食，不剩饭菜。31.进餐后把餐具放到指定位置，自己吃饭用过的餐桌在离开时应保持洁净。
（三）外出考察（或旅游）礼仪32.去一个国家或地区之前，首先了解这个地方的相关注意事项、民俗风情等。33.爱护当地的文物和公共设施，不随意涂抹刻画。
34.不允许拍。
5.教师在组织本班家长会的时候,要从什么和什么出发,给予家长具体的
尊敬的各位家长：你们好！在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活情况的。
因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或学校的情况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像今天这么积极的继续支持、配合我们的工作。 可能有很多家长对我比较陌生，自我介绍一下，我姓董，本学期担任学前班班主任，另一位是，我们一起负责学前班的教学及保育工作，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼！今天我们的会议的内容有以下几个方面：一、安全问题：孩子的安全工作是我校的重之重，以来，我们都是把孩子的安全摆在首位。
为了保证孩子的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使孩子能在学校里学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题：1、做好每星期的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离孩子。
玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。
我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的 *** ，久而久之，孩子会形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，，并判断自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正表明他们能力的提高。
如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说：对不起！没关系！谢谢！等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样让大事化小，小事化了。何乐而不为呢？我想也是你们家长所希望的。
2、培养孩子性在学校，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏？包括起床后自己叠被子，像这种培养孩子自理能力的活动还包括自己整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面。
基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很用心做事认真也很快乐。但也有小部分孩子没办法完成。
因此孩子在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力，这样也是培养幼儿好学精神的之一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具一定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。
无论是孩子之间，还是孩子与老师之间的事，我们都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情必须自己做。3、培养孩子良好行为；（1）、培养孩子正确的书写姿势，教给孩子正确的执笔 *** ，及时纠正不正确的书写姿势。
（2）、培养孩子自我保护能力，就是孩子受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使孩子身心健康得到保障，，就知道、、等最基本码代表的意思。
还有一个就是自己家里的码。（3）、培养孩子爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。
（4）、培养孩子的基本思想行为习惯，使孩子的品德和性格形成良好的开端，向孩子进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育孩子爱护文具、图书、爱护花草树木等）。要求家长配合来园时检查孩子是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力。
说到这，我要强调一件事，我发现有在和个别家长交流的时候也发现，有的孩子做什么都不够主动、积极，其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的，老拿别的孩子和自己的孩子比较，其实这个对孩子很不公平。我个人觉得对待孩子要以积极的方式鼓励、相信孩子给孩子信心，这样孩子不管在是做事或在学习才会更积极主动。
孩子在学校生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。我班大部分孩子在饮食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的习惯。
也培养了孩子爱劳动，乐意为大家做事的习惯。到了本学期，孩子已形成基本的生活自立能力。
穿衣、叠被、个个都能自己动手，并且有了良好的卫生习惯。我希望孩子在学校养成的习惯在家能得到延续。
当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。
有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，会令孩子形成懒惰和自私的习惯。二、教学方面（一）、整合课程介绍我校的教育根据《幼儿园教育指导纲要》制定的，要求开展游戏为主要形式。
6.教师课堂礼仪的基本要求
学生在课堂上应注意哪些礼仪
一、课前准备：下课后，值日生应擦净黑板，整理好讲台；其他学生应在课前作好下堂课的学习准备，整齐地把书本和学习用品摆放在课桌的左上角。在上室外课、艺术课、实验课、信息技术课之前，各班学生应于预备铃响之前到达指定地点或场地，听候老师的安排。
二、课前静息：预备铃响以后，学生应安静、有序地返 *** 室；进入教室后，应立即归座，静息（面向正门反方向），等待老师上课。整个过程动作要轻，避免课桌椅移动而发出响声。
三、上课仪式
1.老师进教室后，先扫视全体学生，检查静息状态、学习用具的准备情况和学生的到位情况，发现问题，立即照章解决。（体育课由体育委员完成好整队、报告人数等程序）
2.上课准备工作完成后，老师喊“1——2”，全体学生应立即坐端正，向老师行注目礼。
3.老师在确定学生已经作好了上课准备的前提下，才发出“上课”的指令；班长（值日生）随后喊“起立”，全体学生应随班长（值日生）的口令整齐地起立（在原位）；待学生站好后，老师应庄重地向学生敬礼，并说“同学（小朋友）们好”；等老师问好以后，学生须整齐、亲切、甜美地答“老师，您（鞠躬）好（起身）”；最后，老师说“请坐”，学生随后轻灵地归座，尽量避免课桌椅移动而发出响声。礼成，学生方可坐下上课。
四、课间报告：学生上课迟到或中途需离开教室，应先向老师“报告”，等待老师同意后方可进（出）入教室。
五、课堂坐姿：学生上课坐姿要端正（双脚与肩同宽），不能伏在课桌上，不跷腿，不跷横杠，不倚墙，书写和阅读要注意姿势，自觉做到 “三个一”：手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌沿一拳。完成作业时要独立思考，不随便讲话，认真检查后方可交给老师。
六、课堂发言：学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手（右手）回答问题。老师指定个别学生回答时，被指定的学生要起立、站端，及时、洪亮地回答。同学答问时，其他同学要认真倾听、认真思考，等待同学发言完后再补充。学生发言正确或有创意、深度，老师应恰当地给予评价，必要时，可以鼓动学生击掌祝贺，其节奏为“ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ”。
七、课堂交流：课堂讨论时，声音轻，要主动发表自己的看法，要善于与同学一起分享学习的心得、体会。
八、下课仪式
1.下课铃响后，老师先说“准备下课”，学生再马上快速整理课本、器材和用品。
2.等学生作好下课准备后，老师再发出“下课”的指令，班长（值日生）随之喊“起立”；全体学生应随班长（值日生）的口令整齐地起立（在原位）；待学生站好后，老师应向学生说“同学（小朋友）们——再见（休息）”；等老师说完后，学生须面带微笑，边说“老师——休息（再见）”，边向老师挥手致意。礼成，学生方可下位自由活动，但不得在教室里打闹、高声喧哗，不得在过道里追逐嬉戏。
九、下课秩序：室外课、艺术课、实验课、信息技术课下课后，学生返回班级路途中应特别注意上下楼梯和行进过程的安全，做到路队有序，不大声喧哗。
十、教师垂范：老师在上课期间应认真组织、管理好学生，自觉使用普通话和文明用语，不体罚或变相体罚学生，切勿拖课、压堂。
学生在课堂上应注意哪些礼仪
7.教师给小学生开家长会时应该准备些什么
1.开展期末展示报告会，请所有家长都参加。
2.就你所带班的孩子与家长进行互动，互动内容可以是培训课程的相关知识点。
3.可以采用家长与孩子一组进行竞赛和抢答，互动优胜者给奖品。当然都得准备礼品，不然没有奖品的不续费了。
4.PARTY结束大家都有礼品了，再发一张续费通知书，告之家长下一期孩子们即将掌握怎样的更进一步的知识，尽量说的与事实相符合。告之家长当天就至前台办理相关手续，以免影响孩子的进一步深入学习。
5.与班级每个家长孩子合影留念，告之下次授课给照片。
手法多多，但是最重要你的这个培训课程真的可以给孩子带来提高。呵呵
6、说说英语学科的特点，以及学习语文应该注意些什么，需要家长配合些什么。
7、说说班上英语成绩，表扬一些好的同学，对某些顽皮的孩子也可 适当提醒家长注意。
8、公布一下英语成绩。
9、感谢家长的支持。
以上是我从其他地方找了好久找到的，不要紧张，家长们也期待与老师进行良好的沟通，加油！
还没有评论，来说两句吧...